幼儿园小班我会系鞋带了教案

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我会系鞋带了
活动产生：现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上
一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现
象，我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究，设计了一系
列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼
儿全面、健康地发展。
活动目标：
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉
紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
活动准备：《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，
幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。（1）开始，妈妈为什么不
给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，
佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习
前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒
幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交
叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿
蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼
儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容
易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
活动延伸：在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿
鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动评析：本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，
练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结
却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人
公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，
幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际
上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般
朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教
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