走向成熟课主题班会

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走向成熟主题班会课
　　理性成长 走向成熟
　　教学目标：
　　通过主题班会课活动，培养学生面对挫折的正确态度。
　　教学难点：
　　让学生树立正确的人生观价值观，理智面对青春期的
苦恼，走向成熟。
　　教学课时：1 课时
　　教学工具：多媒体
　　教学过程：
　　一、 教师导入，引出主题班会的主题：理性成长，走
向成熟
　　二、 明确这次主题班会的主题、内容
　　三、 让同学思考并说说他们对成熟的理解老师再从正
反两方面说明成熟的含义。
　　四、 讨论：中学阶段正逐步走向成熟，那么中学生的
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哪些举措是成熟的表现呢？
　　五、 理性对待成长中所发生的一些问题
　　六、 教师总结
　　理性成长，走向成熟
　　【活动背景】近几年来，屡屡出现中学生的自杀自残
或者伤害他人的现象。为何花季生命如此脆弱?为何正当黄
金的年龄如此漠视生命？中学生应该如何面对挫折和困难
我们应该要清醒的意识到培养学生文化知识的同时，要十
分注重学生的心理和生命教育；让同学们学会关爱生命、
能够健康成长；培养学生面对挫折的的正确态度，树立正
确的人生观，价值观，理智面对青春期的困扰，走向成熟！
　　【活动目的】1、正确看待并敢于面对困难和挫折,树
立战胜困难挫折
　　的信心。
　　2、培养学生具有坚强的意志和健康的心理。
　　3、学会自我调节，掌握基本的减压宣泄情绪的办法；
　　4、树立“理性成长，走向成熟”的价值观。
　　【活动准备】
　　1、战胜困难的故事：《牛顿受辱发奋》。
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　　2、收集班中一些能够在挫折中奋起，并取得成功的典
型事例。
　　3、准备心理测试的问卷(每人一份)。
　　4、准备两首中学生喜爱的歌曲《真心英雄》、《阳光
总在风雨后》；中国女排顽强拼搏的录像片断。(约两三分
钟)
　　【活动过程】
　　一、谈话引入主题
　　主持人A: 在生活中，人人都希望走一条平坦的路，但
人生不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，
也有逆境。有人说，挫折是人人有份的“快餐”，也就是
说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难失败
乃至遭受不幸。这时候，你是被挫折吓倒，一蹶不振，还
是以顽强的意志走向成功呢?
　　二、辩析事例导出问题
　　1、导言
　　主持人B：挫折对不同的人有不同的意义，法国大作家
巴尔扎克曾经说过：苦难对天才是一块垫脚石，对能干的
人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。下面请同学们来看这
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两个故事。
　　2、利用投影出示这两个故事
　　故事一：某同学自小学三年级起就很喜欢画画，也画
得不错，到五年级时在一次全校绘画比赛中未能如愿，仅
获得了三等奖，由于不能正确看待失利，一气之下，再不
画画了。
　　故事二：一个年仅10 岁的小男孩，在知道自己身患绝
症后，还顽强地与死神博斗，忍受着常人难以忍受的痛苦
坚持接受化疗。更感人的是，他经常利用休息时间去化疗
其他时间坚持上学，而且学习成绩良好。
　　3、讨论：你赞成哪个男孩的做法?为什么?
　　4、小结：
　　这是两份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，
主动地放弃了生的机会何等脆弱!后者，在生与死的考验下，
仍然努力奋发向上，是何等的刚强!这两份答卷给我们提出
了同一个问题：当我们面对挫折的时候，应该怎么办?
　　三、学生讲名人励志故事，激发学生讨论。
　　1、学生讲故事——《牛顿受辱发奋》
　　牛顿小时候很聪明，但读书并不用心，都把心思用到
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做手工、想问题上了，所以在老师、同学的心目中，他是
一个笨孩子。有一次，他自己做了一架小风车带到学校。
同学们都围拢过来看。正在一帮小家伙眨巴着眼睛羡慕牛
顿的时候，一个同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪
灵巧呢!”这同学讲的是反话，因为他平时学习成绩好，一
直在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是
又提高嗓
　　门说：“你这小风车外型造得还可以，可它为什么会
转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。
那位同学劲头更足了：“哼!说不出来吧，可怜!自己做的
东西自己讲不出原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿被
他这番话羞得无地自容，他哭丧着脸，走开了。这时，原
来围在牛顿身边的一群小同学也一个个对他另眼看待了。
“木匠!木匠!连原理都讲不出来，还在这里显示!”说着，
有的同学就动手打他的风车，别的同学也跟上去，七手八
脚把牛顿的小风车打了个稀巴烂。牛顿心里很难过，眼泪
一滴滴地流下来，事后他细想：这些同学为什么欺侮我呀?
还不是我自己不争气?自己为什么不下决心把功课学好呢?
夜已经深了，小牛顿还在想白天发生的事。最后下了决心
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一定要把功课学好。人小志不小，小牛顿自从立志勤学后
好像换了个人似的，上课认真听老师讲课。下课认真复习
功课，有空还不忘他的小手艺。不多久，他的学习成绩就
赶上来了，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学，成为
班里的优秀生。
　　2、引导学生讨论：牛顿受辱后他认识到什么?后来他
是怎么做的?
　　3、教师结合同学们的讨论，总结出一个人对待挫折应
该持的态度：
　　( 1)正确认识挫折。人生的道路很长，遇到挫折是免
不了的。有些是由于客观原因造成的，如亲人生病、去世
家里遇到天灾人祸等；有些是由于主观原因造成的，如有
的青少年受到引诱、威胁，自己意志又不够坚强而做了错
事等。既然挫折已成为现实，我们就要承认它和勇敢地对
待它，而且要向它挑战。
　　(2)化悲痛为力量。要知道，遇到挫折悲观失望、自怨
自艾是没有作用的，应该以更大的勇气去做自己该做的事
情，在人生新的起跑线上重新起步。
　　四、延伸;珍爱生命，理性成长，走向成熟
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