主题班会活动设计主题班会

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主题班会活动设计
　　本文是为大家整理的方案，以供大家阅读参考。
团结的力量团结主题班会设计方案
　　一、班会背景：
　　团结是一种凝聚力，是一个班集体不可缺少的向心力
在一个外地学生比较多的班级里，在随着孩子们的成长，
叛逆因素逐渐滋长的年纪里，让孩子重新审视团结的重要
性，并通过亲身实践，真切感受等多种方式，帮助学生认
识团结，提升班级的团结意识。
　　二、设计理念：
　　通过小故事、小视频、小游戏等多种形式，让学生们
懂得什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。
并将这种团结的信念植根于孩子的生活之中，让班级体成
为一个团结进步的班级。
　　三、班会目的：
　　1.通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，
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看到团结带来的力量。
　　2.让学生学会团结同学，提高班集体的凝聚力。
　　四、班会形式：
　　活动启发式，情境体验式，交流感悟式
　　五、班会准备
　　1、班会所需的小故事、视频资料、名人名言。
　　2、学生编排情景剧《如此团结》
　　六、班会过程：
　　(一)小故事，大道理引出课题
　　环节一：讲述小故事
　　故事一：曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟
正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干
涸?”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：
“非也、非也!将它投入大海之中。”
　　故事二：一个有不少于十个兄弟的家庭，外人见笑。
年迈的母亲看着儿子们像一盘散沙，心急如焚，赶紧把儿
子们召集起来开会。会上，母亲拿出一大把筷子，先是分
给每个儿子每人一根筷子，让他们折，结果，个个都轻易
折断了;然后，母亲拿出十根捆绑在一起的筷子，再让他们
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逐个折，这下谁也没折断。大家也用不着母亲说了，心里
恍然大悟，这会开得精短简约，但收效巨大。从此，兄弟
一笑抿恩仇。
　　环节二：揭示大道理
　　学生畅谈对于这两个故事的理解，引出团结这一主题。
　　环节三：引出班会主题
　　设计意图：讲故事的方式是学生愿意接受的一种有效
形式，教师通过故事的娓娓道来，让学生在不经意间抓住
班会的主题，自然而有效，直切主题，为后续班会的开展
奠定牢固的基调。
　　(二)小动物，大力量引发思考
　　环节一：播放《动物教会我们团结协作》视频
　　视频内容：各种自然界的动物依靠团结协作的方式，
获得食物，抵御其他动物的攻击等。
　　环节二：学生交流看过视频的感受，加深对于团结这
一概念的理解。
　　设计意图：团结协作是一种本领，它不只存在于人类
社会，就连动物身上也具有这样的品质。通过视频这样直
观的形式，给学生心灵一定的震撼，在学生交流中，深化
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学生对于团结这一精神的理解。
　　(三)小游戏、大启发检验团结
　　环节一：做游戏“众志成城”
　　游戏规则：在地上摆三张报纸，3个组各派 4 名同学出
来比赛。首先，打开报纸，让 5名同学站在上面，坚持 1 分
钟，而且脚不能踏出报纸。第二轮，将报纸对折，4个同学
仍要站在报纸上坚持 1 分钟，但脚绝对不能踏出报纸。脚踏
出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想
尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持 1 分钟。依次类
推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一
份小礼物。
　　环节二：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他
们汇报游戏后的感受。
　　设计意图：实践是检验真理的唯一标准，让学生在认
识团结的基础上，在了解团结的重要性的前提下，去通过
小游戏的形式体会团结的意义，进而增进学生对于这种精
神的切身理解。
　　(四)小事件、大思考反观自身
　　环节一：情景剧《如此团结》
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　　内容简介：甲乙丙三人均是班级干部，为帮助老师筹
划艺术节的相关事宜而交流意见，在这期间，意见发生了
不统一的情况，却又互不相让，导致发生争执。
　　环节二：小组合作，交流观看后的感受。
　　环节三：回忆同学间或班级中发生的不团结的实践。
　　设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式
让团结精神真正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团
结，在这里，从身边的小事引发学生对于集体团结的再思
考与再认识，敲击孩子的心灵，具有实效性。
　　(五)小语言、大收获文字力量
　　环节一：出示名人有关于团结的名言
　　刘基： 万夫一力，天下。无敌。
　　拉封丹：若不团结，任何力量都是弱小的。
　　列夫?托尔斯泰：一切使人团结的是善与美，一切使人
分裂的是恶与丑。
　　欧文(英国)：团结就有力量和智慧，没有诚意实行平
等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。
　　恩格斯：为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的
千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹
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毛求疵而迷失方向。
　　毛泽东：不但要团结和自己意见相同的人，而且要善
于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对
自己并且已被实践证明是犯了错误的人。
　　环节二：学生书写团结倡议宣言。
　　环节三：齐诵《团结就是力量》
　　设计意图：让孩子用心去领会名人对于团结这一概念
的认识，并让他们将自己一节课的全部感受付诸笔端，去
表达自已对于团结的全新领会，去思考如何才能做到团结。
　　(六)班主任总结延展团结
　　班级需要团结，学校需要团结，我们的社会，我们的
民族更需要团结。
　　设计意图：团结是当下社会需要重视的一种精神，让
孩子们知道团结不仅存在于小集体中，我们的国家和民族
更需要团结，帮助他们从小打下团结的烙印，深化本次班
会主旨的基础上，尝试着让一句话在不经意间烙刻在孩子
的心里。
　　主题班会课延伸：
　　一节班会课，能在思想上给孩子们一些启示，能在接
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