中国梦团会议案主题班会

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中国梦主题班会团会议案
　　筑梦---
　　各位老师，各位同学，大家下午好！首先让我们用热
烈的掌声欢迎各位老师来参加我们高一（1）班“歌轻扬，
梦飞翔”主题团会。
　　曾经有一个女孩和一个男孩生活在一幢典雅的老屋内
两人一辈子都梦想着到南美洲“仙境瀑布”去探险，但他
们始终都疲于为生活而奔波。直到女孩病逝，这个愿望也
没能实现。此时的这个男孩已是一位老人了，面临他们老
屋将被拆除的境地，他作出决定，要带着屋子一起前往南
美，去实现妻子和他共同的梦想！于是我们就看到了这图
片中一幕，五颜六色的气球拽着一整幢房子飞向了空中。
　　梦想就是这样神奇而美好的东西，它是生活的动力，
它是情不自禁的一种热爱，它赋予人们追求的力量。梦想
无论怎么模糊，它总潜伏在我们心底，使我们的心境永远
得不到宁静，直到梦想成为事实。纪德有言:“我为美好的
事物消耗着自己的感情，它们的光辉来自于我不断地燃烧
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但这是一种美妙的消耗。”这美好的事物，便是我们的梦
想；这美妙的消耗，便是我们的热爱。
　　古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。若不
是有了那些关于音乐的梦想，贝多芬何以在双耳失聪后坚
持他的音乐创作？何以创作出著名的《第九交响曲》？若
不是有了那些关于水稻的梦，袁隆平何以从田间完成伟大
的创造？何以用枯瘦的双肩担起全球的饱食之忧？一个有
梦想的人，往往是因为他执着追求于某种恒久的价值。这
价值，在贝多芬心中是内心的释放，在袁隆平心中是天下
人皆饱，在爱因斯坦那里便是“科学的美感”，在乔治奥
威尔那里便是揭破一切的谎言。
　　我想无论是这些我们耳熟能详的伟人，还是现在处于
十六岁花季的我们，都是生活在梦想中的。也许每个人的
梦想都不同，甚至大相径庭，但我们都是追梦人。接下来
我们就来看看同学的梦想。
　　【放 PPT】
　　我们的梦想，是一个简单的信念。也许是十六岁的豪
情壮志，也许是青春期的迷茫与冲动；也许只是一份平淡
的渴望。接下来我们就深入谈谈同学们的梦想。
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　　逐梦-----
　　短剧剧本
　　[开场]
　　老师&学霸+胡沁莹
　　我是。我不会是。我也许是。
　　我想。我没有想。我曾经想。
　　我给。我给不了。我试着去给。
　　决定。我无法决定。我如何决定。
　　飞，飞了，飞走。
　　[引]
　　胡沁莹
　　用一种外行问法，选文科好还是理科好？
　　梦
　　问你啊。
　　胡沁莹
　　这可是高考！你天天听着人家这个选化学那个选历史
的，还有选什么都无所谓的神，你竟然不着急？
　　梦
　　你呢？
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　　胡沁莹
　　我要么就选文科，读个新闻系。我现在担心要做记者
呢，不进复旦就完蛋了。
　　[学霸]
　　学霸
　　你真的确定要选文科么？
　　胡沁莹
　　怎么了？
　　学霸
　　（无所谓）
　　没什么。[停顿]
　　（突然开始）
　　就是……你看看今年这本招生简章，不是我们不想选
文，差别待遇！
　　学霸出。胡沁莹盯了她一会儿，低下头。
　　梦
　　这样子真叫好笑！
　　胡沁莹
　　你难道比我有数？倒讲讲你想做什么！我一定要活得
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现实点，懂不懂，这不只是我一个人的事，这是我对全家
人的责任。我理科不好，但是……拼一拼总是可以的！
　　梦
　　你不想想高考以后？大学毕业，你拼了一年想要过的
日子，就留着给别人决定吗？
　　胡沁莹
　　别管我。
　　[老师]
　　老师
　　（胡沁莹不时点头）
　　我是不建议你选理科的，为什么要盯着理科呢？政治
不就很适合你吗，仔细想想，你要发挥优势。再去考虑考
虑。
　　老师下。胡沁莹伫立，随后踱步。至舞台前端，抱膝
坐。
　　[高潮+结尾]
　　胡沁莹
　　一流智慧的检验标准，是在脑中容纳两个相反的观念
而仍行事自如。我没有这种智慧。
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　　学霸
　　生命本来黑暗。
　　老师
　　生命的确是黑暗的，除非有了激励——
　　学霸
　　激励并不理智。
　　老师
　　一切激励都是盲目的，除非有了知识——
　　学霸
　　知识没有用处。
　　老师
　　一切知识都是徒然的，除非有了梦想。
　　胡沁莹站起。
　　胡沁莹
　　这是怎么了。这些嘈杂的声音嗡嗡作响，是它们扰乱
了我，还是我的心，原来就太乱了。
　　梦
　　走吧。走出去。
　　胡沁莹
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　　（向前迈步，环视，急切地）
　　刚刚那个声音从何发出，我无法辨认。
　　梦
　　走吧，走下去。
　　胡沁莹
　　（憧憬地）
　　我想要做好每一件小事。我想要看到每件事物的美好
我想要在画里描绘我想过的日子，不是在选科、在高考卷
上。我不要用一个接一个的分数决定我的命运，走向他们
的理性、安全、得体——凭什么，我就不能有我的疯狂？
　　[停顿]
　　（苦笑）
　　那么我怎么解释我的责任呢？
　　老师&学霸
　　（轻声）
　　我是。我不会是。我也许是。
　　胡沁莹
　　我还是选文吧。
　　[停顿]可是……
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