幼儿园大班做做编编讲讲（语言）教案

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3.0 2025-08-20 5 14.5KB 7 页 海报
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活动说明：
编故事是培养幼儿创造能力的一种途径，然而好题材难找，
幼儿编讲的积极性难以调动，是目前教师最感困惑的问题。我
认为如果教师想让幼儿从被动变为主动，从部分幼儿参与到全
体幼儿参与，就不能固守“主观赐予”的做法，不要牵引幼儿
围绕一个中心转，这样教师累，幼儿也累。为此，我尝试让幼
儿利用沙子、水、毛线、棉花、易拉罐等物品随意“做”出各
种抽象、虚幻的画面。这种具有不确定性的画面给予幼儿充分
想像的空间，增强了幼儿的编讲兴趣。而老师则成为热心听众，
鼓励幼儿大胆尝试、积极交流。
这类活动有以下特点：
① 简易好玩。这些作品的制作过程简单、好玩，既是学习又是
玩乐，这样的活动怎么会不吸引孩子呢？
② 富有想像。由于画面含义是不确定的，全凭编讲者自己去搜
索、去解释，所以编讲者有很大的自由度，有任意发挥的余地。
③ 面向全体。这类活动能人人动手，人人编讲，避免了少数幼
儿参与，多数幼儿旁听的现象。因为没有压力，又没有划一的
要求，所以特别适合那些能力弱和胆怯畏缩的孩子，使他们也
能轻松参与。
④ 形式多样。这类活动的组织方式灵活多样，可以是集体活动、
小组活动，也可以是个别活动。这些活动能吸引孩子反复做、
反复讲，所以也适合在区域活动中进行。
活动一 沙子讲述的故事
材 料：沙子、玻璃板（边缘打磨过）、幻灯机。
做 法：
幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上，有的地
方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板
平稳地放到幻灯机上，屏幕（或平整的白墙）上就会出现沙画
的影子。这是什么地方？好像有谁？发生了什么事？哈，看出
来了，是有趣的事情，我来讲给你们听。
活动二 水讲述的故事
材 料：颜色水（有浓淡之分）、宣纸、玻璃板、幻灯机。
做 法：
① 水印法。利用水能在有的物品（如宣纸、布）上扩散的性能，
将颜色水任意滴洒在宣纸上，也可将宣纸放入颜色水中浸蘸，
任其逐渐扩散，形成不规则的水印（有浓有淡，有多有少），
孩子可据此展开想像。
② 水影法。将颜色水滴在玻璃板上，端放到幻灯机上，用嘴吹
散板上的水，然后打开幻灯机，屏幕上就会出现各种模糊而奇
异的影子，幼儿可据此展开想像：“这里好像是小猫，那里好
像是棵树！”想变一变吗？只要变换角度吹，水的造型就会发
生变化，从而产生新的联想。
活动三 毛线讲述的故事
材 料：毛线段、胶水、纸。
做 法：
幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其
自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到
的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。“这像什么？
有谁？在做什么有趣的事？”还可以提起纸的一端来看，因为
有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可
以讲出许许多多故事吗？
活动四 “云朵”讲述的故事
材 料：棉花、胶水、深蓝色纸。
做 法：
幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。
想让云朵变一变吗？只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故
事又产生了。
这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你
飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什
么？这朵云在和那朵云说话哩！它们好像要去做什么？这里好
像发生了什么事？”大家互相启发，你接着我说的编，我接着
你编的讲，越讲越多，好不热闹。
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