幼儿园大班综合教案：不同地方的房屋

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爱朗多元信息化课程
——童话世界-巨人先生搬家记——不同地方的房屋
重点领域：语言科学美术
活动方式：集体小组
幼儿情况分析：
我们大班 11 月份的新的主题《童话世界》又开始了，主题里的
分题——巨人先生搬家记，让小朋友领略了童话世界里和船上
巨人的家，也让我们感受到这里的居住环境，小朋友非常有兴
趣，为了让他们了解世界上更多民族人们的居住环境及房屋的
建构特点，为此，我设计了这次爱朗主题活动。
活动目标：
1、让幼儿欣赏世界各地 6种有特色的房屋建筑，知道不同的
文化、气候与房屋的关系；让幼儿观察我们居住的房屋和有特
色房屋的异同；
2、培养幼儿观察的细致的能力；
3、培养幼儿对不同民族房屋的浓厚兴趣；
活动重点：
让幼儿欣赏世界各地 6种有特色的房屋建筑，知道不同的文化、
气候与房屋的关系；
活动难点：
让幼儿观察我们居住的房屋和有特色房屋的异同；
活动准备：
记录表 31 张，世界上各地不同房屋建筑的图片（爱斯基摩人冰
屋、蒙古人的蒙古包、黎族的竹架棚房子、侗族的水上房子、
延安人住的窑洞）及城市人住的高层楼房、平房、中层楼房；
油画棒、水粉纸等；
活动过程：
活动一谈话活动我住的房子
1、请幼儿观看楼房、别墅、平房的图片；
提问：“你看到了什麽？这些房子是什麽样子？
提问：“你还在那里见过这样的房子？
提问：“小朋友你们住的是什麽样的房子，
2、让幼儿回忆楼房是需要什麽材料才能盖成；
提问：“我们住的楼房你知道需要什麽材料才能盖起来的？
提问：“我们住的房子建筑在城市里，你还知道房子还有建在
那里的？巨人的房子还搬在那里呢？
教师小结：我们人们的房子的都在城市里，还有的建筑在农村
里，巨人的家还搬在树上，船上！那麽巨人先生的家还搬在那
里呢？我们一起欣赏课件就知道了！
活动二：认识建筑有特色房子
1、幼儿操作“巨人先生搬家记”
提问：“巨人先生又把他的家搬到哪里去呢？
提问：“北极气候怎样呢？
提问：“在北极他又住了一间什麽样的房子？你知道这间房
子的名字叫什麽名字？
提问：“他对这间房子有什麽感受？
提问：“这样的房子是用什麽材料制作的？
提问：“最后巨人先生做出了什麽决定？
教师小结：“我们西安一年四季春夏秋冬季节分明，可是在北
极，一年到头都是冰天雪地，一年中有半年都是黑夜，还有暴
风雪和零下几十摄氏度的严寒，这样的冰屋还有一个民族在居
住，我知道你们特别想知道是哪一个民族的人住这样的房子，
我就告诉你们吧？
2、给幼儿介绍爱斯基摩人的生活；今天我就带你们走进爱斯基
摩人的生活；超一流的防寒服、爱斯基摩妇女正在晒角鲸的筋，
它是缝制皮靴，衣服，和船面的最佳材料；爱斯基摩人做的海
豹皮防水风雨衣；
3、环游世界游戏，请幼儿发挥想象，假装收拾行李，然后和教
师一起环游世界；
提问：“我接到了一个秦炜轩妈妈的电话，他邀请小朋友双飞
到我们国家的有特色的建筑房屋去游玩，我们走吧！记住一定
要仔细观察这些房屋是什麽样子的？
4、教师带领幼儿投入角色扮演，假装乘飞机，幼儿跟着转呀转，
飞机降落后，告诉幼儿来到了什麽地方？假装参观这里的房子，
引发幼儿讨论房子的特色？
我们来到了我们国家的蒙古，我们来看蒙古族人住的房屋；我
们来到了广西，来看一看黎族人住的竹架棚的房屋；我们来到
了我们陕西延安，一起看一看延安人住的房屋；我们来到了贵
州，来看一看侗族人住的吊脚楼，教师以讲解员的形式向幼儿
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