我的早恋系列主题班会

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我的早恋系列主题班会设计
  早沸扬多年的结?
我想到了王晓春老师在《问题学生诊疗手册》中的一席话:
  事情已经弄到了这种程度:所谓的青春期教育几乎和
防早恋教育变成同义词了。防旱恋教育又被简化成性教育
性教育又被简化成了性知识教育。青春期教育一路缩水,
越来越狭窄,钻进了牛角尖。
  我们抨击早恋的时候,往往从社会影响、社会不良风
气开刀。可解决早恋问题的时候,却又从学生的生理因素
入手,大讲性知识……其实防止早恋的重点应该是健康感
情教育、自尊教育、幸福观教育,这才能与社会影响相衔
接。对王晓春老师的话,我深表赞同。爱情教育和青春期
教育、性教育等,有相容、相交的一面,但其内涵和外延
都不尽相同,认识不到这一点是不行的。
  现在对于早恋,最流行的说法是反对生堵硬截,主张
性疏说法的,们怎?常
的努理,本司已为分享了近 100 业范文,希望到你,对你的与生活带来新望,希望你喜
见的做法无非说教而已。例如用早恋导致的恶性案例来吓
唬学生——可惜热恋中的学生总认为那些恶果是“特例”
自己不会这么倒霉;或者用“学生的主要任务是学习”来
开导学生——可惜学生处在青春期很容易被爱情女神“诱
惑”。很多时候,不是我们的学生找到了“爱情”,而是
“爱情”找到了我们的学生,并暂时控制了他们;于是,
又有人借过分肯定早恋的合理性来讨好学生……这些东西
学生已经很熟悉了,虽然不能说全错,但往往也解决不了
实质性问题。
  在我看来,要想真正解决问题,只有一条途径——认
识爱,探讨爱,明白究竟什么才是纯洁高贵的爱,最
我们对爱情有一颗敬畏
  爱的艺术说:术吗?如
爱是一门艺术门艺术的人有这
知识并付出努力。”
  爱然是一门艺术。但是,我们为门艺术
?虽认为接影
我们的幸福;虽然我们爱情,悲欢离合的爱情
的爱情歌曲百听,但很多人
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、只是看、只是、只是往、只是等,却不
学会爱。在这一点,我不能不实事
说:义务教育中所有学都是“”的,爱情教育
等学生到了谈不明白
什么是爱情。
  这真的不能不件令遗憾的事情。
  巴拉塞尔士说:“一无所知的人什么都不爱。一无所
能的人什么都不。什么都不的人是的。但是
很多的人,却能爱,有见识,有……对一
越深,爱的程度也越深。如果有人为,所有的水
果都同草莓成熟,那他对葡萄就一无所知。”
  我我的学生有见识、有多一点。一
认识到了爱情在中的重要性,我开与学生探
“知识否则就到用时方恨少”,我的做法
爱情教育主题会,其
身边老师的爱情事。
  《我和学生谈爱情》八个单元,其中
第四单元的爱情教育会是一个系列十二个
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