幼儿园大班语言：逃家的小兔教案

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温州五幼 蒋觉烟
教学目标：
1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。
2、初步理解事物的简单配对关系，发展幼儿的想象力与表现力。
3、初步学习运用句式“如果……就……”。
教学准备：
1、欢快的乐曲；《兔子舞》曲；
2、兔子胸贴人手一个；
3、 鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、
大树、小帆船、风、小 男孩贴绒图片组成的图谱。
教学过程：
（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。
1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小
朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐
好。” （幼儿根据自己选的角色分两组入座）。
2、教师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。
提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）
“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝
宝贝）
“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个
别回答，理解配对关系）
（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师根据内容出示图
谱底纸并逐步完成图谱。
1、根据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由讨
论后，引导幼儿用“如果……就……”的句式讲述。
师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加
入兔妈妈组）
师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听
的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：
如果你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，
师出示小鲤鱼图）
师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈
妈商量说：如果你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师
出示捕鱼人图）
2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应
图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。
3、启发幼儿想象
师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听
的话来说。”（以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图
谱）
（三）角色扮演游戏：用动作表现配对物
师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔
先商量变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才商量好
变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈商量变
什么，音乐再停，也做出刚才商量好变的东西的动作（如捕鱼
人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈
棒！”
以同样的形式表演数次。
（四）情感教育
1、师：“今天，我们玩得真高兴呀。让我们先来休息一下
吧。”（幼儿坐好）
2、师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？”
“你是小兔你会怎么做呢？为什么？”
小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你
们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的
乖孩子。”
（五）跳《兔子舞》出活动室
师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。
小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！”
幼儿园大班语言：逃家的小兔教案.doc

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