幼儿园大班识字：认识“羽”字宝宝和它的朋友教案

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3.0 2025-08-20 5 13KB 3 页 海报
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好时光小拇指幼儿园 沈德珍
内容：认识象形字“羽”
一、活动背景：
　　开学初我们小拇指幼儿园组织家长去佘山亲子活动，我们
来到佘山的百鸟园观看了鸟类的表演，各种各样的鸟类，羽毛
真漂亮，五颜六色还闪着光，小朋友禁不住叫起来。回来后在
谈话活动中小朋友讲的最多的就是观看鸟类的表演，说到鹦鹉
的羽毛真漂亮，看来孩子们对动物的羽毛很感兴趣。于是我们
生成了“谁的羽毛最漂亮”的主题活动，我找来很多动物的图
片让孩子们观察各类鸟类的羽毛，并在活动中渗透了国文活动，
认识象形字“羽”。
二、活动实录：
　　小朋友的思维以直接形象思维为主，于是我找来了实物
“羽毛”让孩子们感知，通过说一说、摸一摸活动来认识羽毛，
感知羽毛的形象和特征。
　　（出示羽毛）小朋友你们看老师带来了什么东西？（有些
孩子说是毛，有的孩子说是羽毛）对！它是鹅身上的羽毛，请
你来摸一摸羽毛摸上去是什么感觉的？（孩子们很开心的摸了
好几下说真舒服啊，软软的，兴趣特别高），鹅身上有羽毛，
哪些动物的身上也有羽毛呢？老师可以模仿一些动物形象，鼓
励孩子说出多种动物的羽毛，丰富孩子的知识经验。（孩子说
上次看到鹦鹉身上有羽毛、燕子身上有羽毛等等，看来孩子对
上次的活动还记忆优新）。
　　看见了鹅身上的羽毛，我们还要来看看鸟的羽毛它是什么
样子的呢？（出示鸟的羽毛的图片），小鸟的羽毛漂亮吗？老
师把羽毛用线条把它画出来，（老师画的很慢，让孩子集中注
意力观察写的过程）你们看跟真的羽毛是不是很象，小朋友肯
定要问了，那变成汉字王国里的字宝宝又是什么样子呢？
　　（出示羽）观察羽字的结构，请小朋友看看这个“羽”，
左右边是怎么样的？（一样的）对就象小鸟的羽毛。它就是羽
字宝宝。
　　老师今天还请来了许多动物字宝宝，呆会儿它出来了请你
喊喊它的名字，然后学一学它的样子或者学它的叫声，谁学的
最棒我就把动物宝宝送给他。
　　老师逐个出示动物字宝宝，老师和孩子一起模仿，调动孩
子表演的积极性。（孩子拿到字宝宝后情绪高涨）。等每个孩
子都拿到字宝宝后，老师和孩子一起玩字宝宝“找朋友”的游
戏，大家先一起唱“找朋友”的歌曲，找找找，找朋友，X宝
宝和 X宝宝好朋友，请叫到的字宝宝到前面来，然后碰面后敬
个礼，握握手，你是我的好朋友，两人抱在一起。（老师说出
X和X是好朋友后孩子们大声叫着我找到了）都找到好朋友后
一起拉手听着音乐跳个舞在愉快的气氛中结束活动。
三、结果分析：
　　在学习《幼儿园指导纲》要时，我曾看到有这样一句话：
幼儿游戏过程就是一个学习的过程，而幼儿的学习应该通过游
戏的方式进行。通过学习这一理论对我在教学上有很大的触动。
是啊，游戏是孩子们最喜欢的活动，而对于小班的孩子来说游
戏更是一种幼儿学习最好的教学手段。尤其象今天的国文识字
活动，如果纯粹让孩子单一的识字，孩子很快会对识字活动失
去兴趣。而今天我设计的这一活动真是针对小班孩子爱游戏、
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