幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲”教案

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幼儿园中班音乐说课稿：“摇篮曲”与“进行曲”
　　导读：通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》，
让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同特点，并能
区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。
说活动材料
　　“摇篮曲”和“进行曲”是两种性质完全不同的乐曲，它
们分别适用于不同的场合。根据中班幼儿的生活经历和生活环
境的不同，特设计本次活动内容，让幼儿学习对比性欣赏，并
选择不同的动作表现不同的音乐，增强幼儿对乐曲的欣赏水平。
　　教材选用了勃拉姆斯优美抒情的《摇篮曲》和英国作曲家
爱尔加雄壮有力的《威风凛凛进行曲》，让幼儿进行对比性欣
赏。通过欣赏，让幼儿了解这两种不同性质乐曲的特点，以提
高幼儿对乐曲的理解和鉴别能力。
　　近代学习心理学的信息加工理论认为：熟悉程度过低的刺
激，不易激发起主动探究、操作的行为。因此，在本次活动的
选材和设计上，都努力确保幼儿对乐曲有充分的冗余度(熟悉程
度)。《摇篮曲》是幼儿所熟悉的，小班时也欣赏过与本次活动
选用的教材所类似的摇篮曲。德国作曲家勃拉姆斯于 1868 年
创作的《摇篮曲》，乐曲采用大调式，3／4拍子，简单的主题
充满了温和安详的情绪，表现了母亲对孩子深深的爱。《威风
凛凛进行曲》这首进行曲因为它非常形象，非常有感染力，所
以现在已经为许多国家军队仪式所采用。乐曲速度较快，是大
调式 2／4拍。它分三个部分，表现了热烈欢快的气氛和辉煌、
庄严、壮丽的场面。“进行曲”音乐形象鲜明，节奏明显，在
日常生活中幼儿也有精神饱满地列队、踏步、做操、开运动会
等的体会，同时也具有一定的生活经验和感受音乐的经验，遵
循以幼儿经验为基本出发点。
　　1、活动目标
　　根据音乐欣赏分类目标，以及中班年龄段音乐教学目标，
同时注重考虑音乐对幼儿的可感性和可接纳性，我制定了本次
音乐欣赏活动的具体目标：
　　(1)通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛进行曲》，让
幼儿感受乐曲的不同性质。
　　(2)培养幼儿良好的倾听习惯。
　　(3)引导幼儿根据不同的音乐，选择不同的动作来表现，提
高音乐的感受能力。
　　2、活动重点：通过对比性欣赏《摇篮曲》和《威风凛凛
进行曲》，让幼儿在倾听、感受基础上，了解两种乐曲的不同
特点，并能区别出音乐作品的不同情绪及节奏特点。
　　[分析]音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表现手
段(如旋律、节奏、速度等)而塑造出来的。而音乐又是一门时
间艺术，是在时间中流动的，稍不注意就会流失过去。作为乐
曲的欣赏，幼儿只能借助于专注的倾听来理解作品内容。中班
幼儿注意力开始发展，也具有了一定的理解能力，因此只有引
导幼儿聚精会神地倾听，正确理解乐曲所表达的内容，才能使
幼儿与乐曲产生共鸣。
　　3、活动难点：能够自主、即兴地创作与别人不同的表情、
动作来表现两种不同的音乐。
　　[分析] 欣赏音乐是一个由浅入深、由表及里、由感性到理
性的过程。幼儿的认知程度具有感性大大超过理性的特点。因
此在音乐感知的基础上，产生情感体验及联想从而达到对作品
的深入理解，对幼儿来说极具挑战性，同时借助于教师的引导
帮助，让幼儿通过努力是可以完成的。
说活动准备
　　1、软件上的准备：教师熟悉两首对比欣赏的乐曲，了解两
首乐曲的背景、曲作者。制作 CAI 课件，辅助教学所用。在
CAI 课件中，抒情柔美的《摇篮曲》配以宁静、祥和的风光与
亲情摄影、绘画作品。节奏坚定的《威风凛凛进行曲》，画面
配以世纪大阅兵队列行进的图片，帮助幼儿感受乐曲的不同性
质。
　　2、硬件上的准备：录音机和两首乐曲磁带，森林场景，装
有信和磁带的信封一个。
说设计特色
　　教学中我主要采用听、视、动相结合的方法。
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