幼儿园大班游戏说课：堆馒头教案

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幼儿园大班游戏说课：堆馒头
一、说教材
一）教材分析：
听说游戏《堆馒头》游戏儿歌是堆馒头，堆馒头，馒头堆得高，
馒头堆得好，香喷喷，甜蜜蜜，吃得大家哈哈笑。该游戏充溢
童趣，贴近幼儿生活，易于理解。
二）教学目标：
幼儿园教育纲要》语言领域中提出 发展幼儿语言的关键是创设
一个能使他想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答
的环境 ” 以及要 “ 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和
感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。听说游戏是为培养
幼儿倾听和表述能力而专门设计的以游戏的形式组织的语言教
育活动。根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语
言发展水平，制定了本次活动的目标：
1 协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。
2 要求幼儿愉快地参与游戏活动，并遵守游戏规则。
3 引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。
三）教学重、难点：
本次活动的目标中提到协助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力，
这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况，确定本次活
动的难点是仿编儿歌。
四）教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，做了以下
准备工作：
1 实物教具：小馒头七个。
2 课前让孩子们谈谈并将他画出自己喜欢吃的东西的作品制成
展览板。
二、说教法
根据孩子们学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、讨
论法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？
采用直观法是因为幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属
于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言自身
特点来看，幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看
实物操作的形式直接抚慰幼儿的视听器官，能使教学进行得生
动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿能有目的地、仔细地观察，
启发幼儿积极思维。运用启发性提问让幼儿将看到具体形象的
实物操作用语言描述来串接儿歌，解决活动重点的有效方法。
采用讨论法能充分调动幼儿学习的积极性，体现幼儿在活动中
的自主性。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，幼儿身心略感疲
惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的
堆馒头游戏中能充分地表现自我大胆说话。
三、说学法
整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学 ” 为现在要学 ”
遵循由浅入深的教学原则，让孩子们看看、听听、想想、说说、
玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、
讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、
听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境扮演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解
与看法，幼儿练习说话的好机会。游戏练习法是幼儿在玩堆馒
头的游戏中，边游戏边练习串接儿歌，充分体现《幼儿园教育
指导纲要》中提出的语言能力是运用的过程中发展起来的精神
实质。四、活动顺序　根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，
结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，设计以下四个部
分：
一）出示幼儿绘画展板，激发幼儿的兴趣。
首先我以赏识、鼓励的口吻介绍幼儿自己的绘画展板：小朋友，
都画出自己喜欢吃的东西，现在请你来说说，画的什么？为什
么喜欢吃？以此吸引孩子们注意力。发现大班的孩子表示欲极
强，往往是解了一些信息或完成了作品后都急于想说给别人听，
而我这设计的这一环节正好给孩子们提供了一个很好的说话平
台，让孩子们从实物的颜色、形状、口味来介绍，让他想说，
愿意说和有机会说，充分体现了孩子在学习中的自主性。其次，
这一活动又为本次活动的难点，仿编儿歌做好铺垫，激起了孩
子活动的兴趣。
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