幼儿园大班音乐说课稿：喜洋洋教案

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幼儿园大班音乐说课稿：喜洋洋
导读：“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同
时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效
的掌握学习对象。”
　　今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在
幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主
要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师
怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感
困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点。
　　1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料大班下学期
《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐
曲，段式为 ABA 三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕
面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是
引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经
验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达
和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
　　2、目标：（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的
情绪和优美抒情的风格特点。（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现
音乐的兴趣。
　　3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引
导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充
满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
　　4、教学准备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击乐
器
二、精选教法，引发兴趣。
　　“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时
开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的
掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教
法：
　　1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
　　2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参
与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
　　物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想
象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
　　根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，
我设计了以下学法：
　　1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
　　这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲
要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人
施教”。
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