幼儿园大班说课稿：图形找家教案

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幼儿园大班说课稿：图形找家
　今天我说课的内容是《图形找家》，下面我将从教学理念、
教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活
动延伸七个方面进行说课。
一、教学理念
　　幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询
问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大
特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。活动
开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，
由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知能力，了解
各种图形分别由什么特点。活动中教师一引导者的身份出现，
对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，
使每个孩子都能充分自主的参与活动中。
二、教材分析
　　《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学
上册 27 页。这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分
类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物
相结合，促进幼儿具体技能的发展。从不同的角度促进幼儿情
感能力知识技能等方面的发展。
三、活动目标
　　通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满
足幼儿认知能力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教
育目标，确定本次的活动目标为：
　　1、充分调动幼儿的积极性，认识常见的图形，引导幼儿用
完整流畅的语言说明图形的特点和含义。
　　2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，
用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和
动手能力。
　　3、培养幼儿的认知能力，学会分类，分清各种不同的颜色
和图形，把图形送回家。
四、活动准备
　　为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安
排。
　　1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆
形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形
物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）
　　2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。
五、活动过程
　　1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字
　　2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）
　　3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的
特点。
　　4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。
　　5、指名幼儿来认识图形，或从众多的图片寻找老师需要的
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