幼儿园大班说课稿：变废为宝教案

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幼儿园大班说课稿：变废为宝
各位领导，各位老师，今天我说课的题目是大班综合活动《变
废为宝》，这是“漂亮的海底世界”主题活动中的一个活动。
一、说教材。
设计意图：
　　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便
丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身
边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活
为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了
幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到
了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对
以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是
引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平
常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意
识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，
“既符合幼儿的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标
的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视
野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作
用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目
标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其
中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
　　1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，
进步幼儿的协商能力。
　　2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
　　3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
　　根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海
底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商能力。
活动难点：
　　如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成
有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，
寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：
　　1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各
种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
　　2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
　　3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放
置于幼儿视线前面。
　　全方位的预备为活动的成功开展提供可能。
二、说教法。
　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作
者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言
启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采取了适宜
的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法、自主
探索法、分享交流法
　　1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿
的思考，启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下，
更好地完成作品的制作。
　　2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让
幼儿通过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺
术中的美。
　　3、自主探索法：让幼儿自己选择喜欢的形式进行废旧物的
创作，并在制作过程中学习合作，并进步幼儿的协商能力。
　　4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自己的
作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相
互理解和相互欣赏。
　　此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动
加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、
艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
[NextPage]
三、说学法。
　　以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅进步
了熟悉，锤炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采取的学
法有：
　　1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，
（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式
表达，交流探索的过程和成果”。因此，活动中我们引导幼儿
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