幼儿园大班数学优秀获奖教案：认识时钟

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【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时
针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常
生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡
等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12 的数字、
各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,
引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是
相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识 12 个数字
以及数字的排列位置。
提问：Ë
1.每只钟面上都有什么?(出示 3只不同形状的时钟,幼儿找
出钟面上都有两根针和 1~12 的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的
名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位
置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只
时钟)
提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数
字上?(12 上)
2.请小朋友把时针从 12 拨到 1上,看一看分针有什么变化?
(分针从 12 走一圈又回到 12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走 12 个数
字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概
念
1.教师操作演示:一只钟两根针都指在 12 上;一只钟时针拨
到1上,分针拨到 12 上;另一只钟时针拨到 12 和l的中间,分针
拨到 6上。
幼儿园大班数学优秀获奖教案：认识时钟.doc

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