幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟教案

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幼儿园大班数学活动说课稿：认识时钟
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特
点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经
验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用
了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半
点，如： 8 00 入园， 3 30 离园 … 这样易引起幼儿的情绪体
验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订
出本次活动的教学为：
1 ．使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识
别整点、半点。
3 培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二 ．教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与
分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提
供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整
点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三．教法与学法
为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼
儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，
主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，
时针和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用
发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿
主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影
仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原
则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：
7 00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。
四．教学准备
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗
等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实
物中一只。
五．教学过程
一）开始局部
二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点
引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结
出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它
三）基本局部
活动中我防止了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 注重幼儿主动的
观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1 ．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问 “ 看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上
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