幼儿园大班数学活动——超市里的数宝宝教案

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中班数学活动——超市里的数宝宝
通信工程学院幼儿园吉莉
一、 背景分析
1、活动价值：
从一个特殊的视角来看，直观的物质世界的万物，都是由一定
的“数”按一定的“形”和“序”构成的。每个孩子从来到这
个世界的那一刻起，就开始和物质的直观的实体世界发生了接
触，同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数
学世界发生了这样或那样的联系。儿童凭借着“数”和“形”
的中介，实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。
因此，日常生活中的各种活动，是向儿童进行数学教育的十分
重要的途径，利用日常生活中充满数、量、形知识的内容进行
数学教育可以使儿童在既轻松又自然的情况下获得简单的数学
知识，引发对数学的兴趣。因此我们选择了孩子最熟悉的逛超
市活动，逛超市买东西本身就是一项社会活动，可培养孩子与
人交往、解决实际问题的能力。通过观察所买食品包装袋上的
数字，可进一步巩固对数字字形的认识；在填写调查表的时候，
孩子要动用自己的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义，
如果猜不出来也学会了另一种学习的方法——询问；所有的前
期调查准备工作很好地利用了家长资源，利用家长实现幼儿园
教育的延伸；在活动设计中体现了各领域的整合，幼儿在谈论
调查表的时候用语言描述了他是如何填写调查表的及是如何获
得新经验的，幼儿在设计包装袋时又融入了自己的审美情趣和
操作能力；
2、幼儿相关经验：
本班孩子正出于中班下学期，他们能够认识数字 1——10，通
过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数
字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字
并猜测数字的可能含义打下基础。他们会正确点数10 以内的物
体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物帮助孩子理解
抽象的概念做好铺垫。他们还初步了解数字能表示物体的数量
及在生活中的用途，但仅限于数字表示数量，今天活动中所涉
及的数字表示天数、表示日期、表示重量、表示电话号码对于
他们来说正是最近发展区。他们还会用印章做数卡，这又为孩
子设计包装袋提供了操作基础。
二、 活动名称：超市里的数宝宝。
活动目标：1、观察超市食品袋上的数字，继续了解数字在人们
生活中的作用。
2、能大胆表达自己对生活中数字的相关经验。
活动准备：1、前期调查准备：发给每个孩子一张调查表，请家
长带着幼儿操作、填写。
2、物质准备：调查表、孩子买的食品盒（袋），挂历、印章、
白色信封、
活动过程：一、共同交流调查表及包装盒上的数字。
1、 幼儿介绍自己收集的物品和调查表，介绍上面的数字及其
作用。
“你到超市去买什么了？你发现上面有什么数字？表示什么意
思？”
（幼：“我发现了数字 83184355，这是厂家的电话号码。”
师：“你怎么知道的？”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”）
（幼：“我找到数字 20040208”
师：“这表示什么意思？”
幼：“我妈妈告诉我这是日期。”
师：“你知道是哪年哪月哪日吗？”
幼：“恩……”答不上来，
师：“有哪位小朋友知道？”
幼：“是 2004 年2月8日”，教师出示一份2004 年的挂历，
师：“哪位小朋友来找找这个日子在哪里？”一幼儿上来找，
师：“从哪里看出这是 2004 年？2月在第几张？8号在哪
里？”）
（幼：“我找到一个 10 天，这是保质期的意思。”
师：“你买的是什么？”
幼：“酸奶”。
师：“酸奶的保质期 10 天有多长呢？”
幼：“一个星期吧？”
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