幼儿园大班数学：数积木教案

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上海冰厂田幼儿园世纪部 张叶敏
设计思路：
在区角活动和游戏中，孩子很喜欢用积木经行建构，在活动中，
经常会听到孩子有这样的讨论：“我的房子比你造的高！”
“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的
积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中
孩子经常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有多
少。
于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培养孩子有条理
推测数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿
空间方面的计算能力还是非常有帮助的，因此想针对我部目前
还不配备白板的情况下，对教案作进一步的调整和梳理，继续
设计出符合大班幼儿的教学活动。
活动过程：
目标：
1、 在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、 能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
准备：正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔
流程：
一、 话建筑，赢积木
导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你
喜欢怎样的房子，为什么呢？
激趣：想不想造一幢喜欢的房子？
过渡：今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？
够不够造一幢房子？
那就请你们就分成 4组在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、 争回答，数积木
（一） 数数相同数量的积木房
导语：听清题目哟！（出示相同数量积木建造的不同房子）
出题：我用积木造了 4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢
房子各由几块积木建成的？
形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对
的为本组加上一块积木。
验证：移去屋顶，拆层演示
重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其
他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一
层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
（二）找找躲起来的积木块
导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我
又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲
了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
出题：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共
有几块积木建成？
重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木
块。
小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木
下一定也有几块积木
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