幼儿园大班社会教案：十字路口

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3.0 2025-08-20 5 12.5KB 3 页 海报
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设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们
开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通
规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶
段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标
志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责
任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家
庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交
通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民
警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩
子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
活动目标：1、 尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它
们各自的作用。2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。活
动准备：1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。2、
立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。3、
自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。4、 “十字路口”场景
布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如
何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、 “前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标
志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标
志图”的交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并
要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的
含义。”
2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手
势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇
叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：（1） 这个路段旁可
能有什么需要保持安静的建筑设施？（2） 假如你听到连续的
喇叭声，你会感觉如何？（3） 预设的答案：可能幼儿园的小
朋友正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息； 可能大哥哥
大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这
个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来
采访我？”
5、 教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势
等不同角度进行采访。
6、 具体了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我
们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手
心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前
行；）
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？”
幼儿园大班社会教案：十字路口.doc

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