幼儿园大班社会教案：合理的用钱计划

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上海乌南路幼儿园
一、 设计思路
　　西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应
从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有
益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育
也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是
家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩
子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消
费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理
使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探
索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启
蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。
　　经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要
与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超
市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里
又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很
大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民
币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就
是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在
“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经
济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所
谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不
花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，
就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以
逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让
幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中
生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重
的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。
二、 教学目标
　　1. 在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能
清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。
　　2. 继续学习小组合作，共同商讨制订计划。
三、 教学重难点
　　重点——制订合理用钱的计划
　　难点——小组合作
四、 活动准备
　　1．为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮
　　2．生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水
果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，
但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。
五、 教学过程与指导
　　（一）从讨论老师的钱包导入课题
　　1．（出示钱包）
　　提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买
什么就可以随意买什么？
　　2．讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须
用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱
够不够的用）
　　（二）创设问题情景
　　1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于
是她给明明 10 块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们
能不能帮明明设计一份合理使用这 10 元钱的计划，供他参考呢。
　　2.解读小区示意图及计划书
　　（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）
　　（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4-5 人为
一组）
　　（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不
一致时是如何解决的方法。）
　　（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都
能清楚陈述自己的理由
　　（重点关注：1.他组应根据展示小组的用钱的总数以及研
究其计划是否合理
　　2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并
由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）
　　（五）归纳提示
　　对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。
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