幼儿园大班社会教案：草地上的蚱蜢

VIP免费
3.0 2025-08-20 5 16.5KB 5 页 海报
侵权投诉
观察实录：
有一段时间，幼儿园里的蚱蜢特别多，孩子们刚听过《小蚱蜢
学跳高》这首儿歌，因此对小蚱蜢特别感兴趣。阳光明媚的一
天，我带孩子们去户外散步。户外的那片草坪常常是孩子们玩
得乐不思蜀的地方，有的三五成群看花开叶落，有的结伴闲聊
话“家常”，有的干脆玩捉迷藏的游戏。一到草地上，孩子们
就想快乐的小鸟似的，去找自己的“根据地”。草坪上一片哗
然。忽然班上几个“淘气”紧握拳头飞也似的跑到我跟前，嚷
着说：“李老师，我抓了蚱蜢！”、“我也抓了一只！”“李
老师，我告诉你，那边还有许多呢！”其他孩子也被他们的兴
奋劲给吸引了过来，把我围了个水泄不通。阳阳使劲地把手伸
到我面前，“李老师，我捉了很大一只，你瞧瞧！”说着就松
开了拳头，手中的“小精灵”正好跳到了我的头上，我“啊”
地惊叫起来，孩子们却因我的惊叫而变得更加兴奋。一时间，
我又气又急，为了掩饰刚才的失态，大声呵斥道：“谁不把蚱
蜢扔掉就不用回教室睡觉了！”孩子们兴奋的脸顿时变得茫然
不知所措，一个个都愣愣得站着，手中紧攥着心爱的“小宠
物”，谁也不肯扔掉，草坪上一片寂静。看着孩子们一脸的无
辜和委屈，我意识到了自己的冲动，便灵机一动，说：“马上
要回教室睡觉了，我们一起把小蚱蜢放回去，等我们有空，一
起再和它们玩！”杰杰和涛涛极不情愿但又无可奈何地应了声：
“好吧！”可是阳阳还是紧紧攥着手中的“小精灵”，茫然的
看着杰杰和涛涛恋恋不舍地将蚱蜢放回到草坪，然后再看看我，
满眼期待。
看着他那乞求的目光。忽然有一种声音在我耳边响起：“你是
在用教师的‘权威’在强孩子所难！”是啊，孩子们对蚱蜢正
充满了好奇和兴趣，而我却在扼杀他们的这种主动而又积极的
情感态度。在平日的活动课中，我们老是为创造激发孩子主动
参与活动的劲头而煞费心思，但是对于平时一些活生生的场景
却漠然置之。
羞愧之余，我又试着用征求的口气说道：“李老师想了个办法，
我们找个瓶子，把它们请到我们教室里去休息，好吗？”孩子
们一阵雀跃。回到教室，小张老师已经整理好了床铺，孩子们
一看到她，便涌上前去自豪地说：“张老师，我们把蚱蜢请到
我们教室来了！”教室里像炸开了锅一样热闹。我借机对孩子
们说：“我们请小蚱蜢到教室来休息的，需要安静，你们这么
吵，它们跑了我可不知道哦。” 阳阳一听，连忙煞有架势的说：
“我们别出声了，小蚱蜢可不喜欢噪音！”说完就主动闭上了
嘴巴。他一向就有感召力，其他孩子也都闭上了嘴巴。教室里
即刻安静了下来。我借机添了一句：“我们教室这么安静，小
蚱蜢肯定会喜欢我们这个教室的，它们还想看看我们中二班哪
个人睡觉的时候是最棒的，衣服折叠得很好，睡觉的样子也是
最好看的。”经我们这么一说，几个平常不安于的孩子也急忙
钻进被窝闭上了眼睛。
之后，我把蚱蜢安置在了班级自然角中，让幼儿进行仔细观察。
我和张老师还根据幼儿提出的“小蚱蜢是吃什么的、蚱蜢是害
虫还是益虫？等疑问，设计了几个活动，虽然是主题以外的，
但这些着实是从幼儿的认知需求出发的，在活动中，我们一直
被孩子们积极的求知欲望感动和牵引着。与此同时，我还抓了
几只蝗虫，引导幼儿与蚱蜢加以区别。在晨间活动中，带幼儿
去户外学小蚱蜢跳，孩子们玩得不亦乐乎。
分析与反思：
从这个故事我亲眼目睹了孩子跌宕起伏的情绪变化及其表现，
领悟到了“孩子是情绪的俘虏”这一句话的深刻含义。
一开始，我顺着孩子的天性带他们去“玩得不亦乐乎”的草坪
玩，孩子异常兴奋，像快乐的小鸟一样去找自己的根据地，草
坪像是受了孩子的情绪感染，顿时一片哗然。
在快乐而自由的驱使下，孩子们积极的观察反映周围环境，终
于，几个“淘气”像发现新大陆似的跑来告诉老师：草坪上有
蚱蜢。孩子总是喜欢把自己的发现跟老师和同伴分享。——孩
子的情绪高涨，对待周围环境处于一种积极状态。
但由于意外事件——蚱蜢跳到我的头上，引起我的一声惊叫，
为了掩饰自己的失态，一时失去了理智，简单粗暴地制止了孩
子捉蚱蜢这一行为。孩子的心情如抛物线般降到了最低点，由
兴奋变茫然而不知所措。但是，任凭我严厉呵斥，但孩子们还
是紧握着手中心爱的“小宠物”。——草坪也因此一片寂静。
所幸的是，我意识到了自己的冲动，退后一步提议有空再来看
小蚱蜢，但孩子们刚被燃起的兴趣和好奇，并没有因此而转移。
因为我这个自以为很聪明的想法，根本没有从孩子的角度去考
虑，更说不上是迎合顺应孩子的兴趣，而是略带粉饰地用“权
威”的角色在“命令”孩子。因此，出现了孩子“乞求的目
光”。
在孩子的满眼期待中，于是我又提议请小蚱蜢到教室休息，孩
子一阵雀跃。这时我才体会到了这才是孩子真正的渴望和需求。
孩子积极情绪也因此而被调动。在良好情绪的感召下，就出现
了“教室里即刻的安静”、“平日里不安于午睡的早早闭上了
眼睛”等这些积极的行动。所以只要教师顺应尊重的兴趣爱好，
读懂其内心真正的需求，孩子肯定会表现你所期望的行动。你
尊重孩子的兴趣，孩子就会尊重你提出的要求。从交际学角度
说，也许这就是其中的相互尊重原则吧。
这就是积极情绪的魅力所在，尤其是对幼儿来说，积极情绪的
调动和培养有着不可估量的作用。它能导致个体对事物的主动
探究、了解和学习，是孩子获得知识的心理动因。《幼儿心理
学》中也指出：“情绪情感在学前儿童心理发展中有着非常重
要的作用，情绪情感决不是从属于其他心理活动的‘副现象’、
‘副产品’，而是儿童心理发展的重要方面，是其他心理过程
幼儿园大班社会教案：草地上的蚱蜢.doc

共5页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：幼教 属性：5 页 大小：16.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-20

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 5
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注