幼儿园大班社会教案：辩论会

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设计并执教：常州市小百灵艺术幼儿园 孙洁
活动背景：
人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不
能离开社会而发展。社会环境中的首要和核心因素是人。而
“生存教育”在现行的幼儿素质教育活动中，已经成为众人关
注的话题。记得有一次，我给孩子们讲述《农夫和蛇》的故事，
教学活动结束之后，孩子们的议论立刻炸开了锅：“我遇到这
条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不高
兴救他呢？”这时一个响亮的声音说到：“为什么不救它，它
其实也很可怜的！也需要帮助的啊！老师不是说过我们要乐于
助人的吗？要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出援
助之手的吗？”一场争论由此而引发。
确实如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的矛盾，平
时我们常常教育孩子要乐于帮助别人，要向有困难的人献出爱
心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，
“难道帮助别人有错吗？”新纲要中指出：教育活动的选择，
既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助
于拓展幼儿的经验和视野。所以，我们就以“如果有陌生人向
你求助，我们小朋友该不该帮忙？”为主题，展开一次大讨论。
希望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培养孩子们
的质疑精神，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，和孩子
们共同进步，共同成长！
活动目标：
1、萌发与树立生存意识、自我保护的意识，在生活中逐步提高
自己的分辨是非的能力。
2、能够正确的处理人际关系中特殊情况的能力，做自己力所能
及的事。
3、拓展思维方式，培养质疑精神，提高语言表达能力。
活动准备：
1、幼儿根据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参与本次活
动，共同收集资料，正方双方商量讨论并推举参赛选手。）
2、邀请家长共同参与本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子
们出谋划策。
3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。活动过程：
一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言
引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。
二、正反双方进行立论陈述：
1、正方一辩陈述观点。
2、反方一辩陈述观点。
3、正方二辩陈述观点。
4、反方二辩陈述观点。
5、正方三辩陈述观点。
6、反方三辩陈述观点。
三、攻辩阶段：
互相选择对方辩友进行攻辩。
四、自由辩论：
正反双方进行自由辩论，教师及时的提醒幼儿注意尊重对方的
发言，控制自己的情绪。
五、总结陈词：
分别由双方的四辩总结双方的观点。
六、教师总结：
作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：
助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应该继
承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出援助之手，爱
是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献
出一点爱，世界将变成美好的人间。……”所以当陌生人向我
们求助时，我们小朋友应该帮忙！
而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏辨别是非和自
我保护的能力，不能随便得去帮助别人，如果轻易地去帮助别
人可能会越帮越忙，甚至会伤害到自己。所以，陌生人向我们
求助时，我们小朋友不应该帮忙！
友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我
们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！
活动反思：
一、促进了幼儿的发展
促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始
终是以研究者，支持着，引导者的身份参与其中，充分地发挥
孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们显得非
常的兴奋，积极的收集资料，希望自己能在辩论会中露一手呢！
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