幼儿园大班美术教案：化妆舞会

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化妆舞会
　　设计意图：绘画形式是丰富多彩的，绘画活动是一种非常
愉快的体验过程。本活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，让
幼儿在游戏中感受、学习不同的绘画形式，激发幼儿对绘画的
兴趣。
　　［活动目标］
　　1．大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。
　　2．在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。
　　3．激发幼儿对绘画的兴趣。
　　4．能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。
　　［活动准备］
　　1．课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图
片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。
　　2．场景布置：迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部
化妆图）。
　　3．镜子、脸彩棒、干湿纸巾。
　　4．教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。
　　5．磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。
　　［活动过程］
　　组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。
　　老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过
来，快来看我变魔术。
（这是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈
厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小
丑脸谱、歌剧脸谱……小朋友席地而坐后，注意力还集中在四
周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的
注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能
够吸引他们的注意力。
　　当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。
　　允许幼儿自由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流
一下心情后再集中观看老师的化妆。）
　　A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。
　　老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——
黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。
　　1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并
告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到
老师会把自己的鼻头涂黑。）
　　2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫
毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意向小朋友们眨
了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）
　　3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：
“这是我的腮帮。”
　　（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有
点儿按捺不住，不停在自己的位置上动来动去。我没有制止他
们，仍继续自己的化妆。）
　　4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：
“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根
长短不一的线。
　　5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：
“瞧，老师变成谁了？”
　　（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；
脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤
要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆
的兴趣。）
　　B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这
里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必
须化妆。”
　　1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。
　　2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可
以涂色块。
　　3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。
　　（一）幼儿自由化妆。
　　组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。
　　A．米老鼠巡回指导幼儿化妆。
　　1．鼓励幼儿大胆地进行化妆。
　　2．提醒幼儿不要与别人相同。
　　3．请动作快的幼儿去帮助同伴。
　　4．用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成
脸部化妆。
　　（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自
己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、观望。我没有急着催
促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画
的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看，某某小朋友他
们玩的多开心，你也试试看。”
　　在巡视的时候，我发现一位小男孩在自己的手心画。我问
他为什么不在脸上画时，他先是默不作声，等我再次询问时，
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