幼儿园大班美术教案：好大的爸爸

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好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的
美术—好大的爸爸
目标：
用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸
爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、0出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX 小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥
的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，
我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿
对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习
内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸
爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”
这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样
一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿
观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽
的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起
来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣
到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这
样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们
能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见
了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友
你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，
原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通
过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很
矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸
爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的
样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：
爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，
衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸
爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他
们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的
手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高
大的形象。，体现出爸爸高大的形象。
准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、0出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX 小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
你穿的是谁的衣服？(爸爸)
你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥
的)
为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的)
二、讲解示范。
你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，
我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)
我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)
三、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。
四、结束。
让我们穿上爸爸的衣服到外面去。
课后反思：
幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿
对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习
内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸
爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”
这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样
一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿
观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽
的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起
来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣
到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这
样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们
能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见
了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友
你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，
原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通
过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很
矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸
爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的
样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：
爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，
衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸
爸的毛衣真滑稽。
在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他
们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的
手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高
大的形象。准备：
爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。
过程：
一、0出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)
XX 小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)
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分类：幼教 属性：8 页 大小：21.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-20

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