幼儿园大班科学教案：转动的陀螺

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作者：胡丽婴 来源：《幼儿教育》
设计意图：
　　爱玩是幼儿的天性。在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在
玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿
对探索的兴趣，积累探索的方法。
　　在“转动的陀螺”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操
作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一
些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，
教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中
无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺
的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的
引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。在这一环节中，
教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激
活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。
第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在
这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。教师的提问能激
发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。
目标：
　　1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些
因素。
　　2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
准备：
　　1．直径 6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，
在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
　　2．直径 6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，
在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
　　3．牙签(数量为幼儿人数的 2~3 倍)，棉签，纸盒，吸管，
记录纸，笔。
　　4．打印汉字“转动”。
过程：
一、回忆、交流生活中的转动现象
　　1．出示汉字“转动”，引出话题。
　　师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?
　　师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些
转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?
　　2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。
　　师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让
我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给
我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园
大转盘等。
　　3．承上启下，引出任务。
　　师：今天我们来玩一玩会转动的陀螺，不过今天的陀螺不
是从商店里买来的，而是要我们自己做的。
二、自主探索。发现影响转动变化的一些因素
(一)自由探索
　　1．教师介绍材料，交代任务。
　　师：这里有许多牙签，还有红色和黄色的塑料片。请你尝
试用这两片塑料片制作两个陀螺，比一比自己制作的两个陀螺
在转动的时候有什么不一样，想一想让哪个陀螺参加转动比赛。
　　2．幼儿操作，教师引导幼儿发现黄色陀螺比较难转，红色
陀螺比较容易转。
　　3．交流、分享，教师引导幼儿发现牙签在红、黄陀螺上的
位置不一样。
　　师：你想用哪个陀螺参加转动比赛?你们为什么都选择红色
的陀螺来参加比赛呢?
　　辅助性问题：
　　(1)红色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黄色陀螺塑料
片上的小洞洞在什么位置?
幼儿园大班科学教案：转动的陀螺.doc

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