幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了_3

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幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了
来源：东营市河口区实验幼儿园 张忠卫
［设计思路］
　　纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉
和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变
法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形
后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，
给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼
儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发
幼儿探索纸的欲望。
［活动目标］
　　1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。

　　2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲
望。
　　3、培养同伴间的合作能力。
［活动准备］
　　幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、
展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
［活动过程］
一、 故事导入（幻灯片出示）
　　1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。
　　小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，
来看看外面的世界有多美！
　　2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
　　（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探
索欲）
二、 幼儿讨论
　　1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？
　　2、幼儿自由讨论
　　3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的
办法最多。
三、幼儿自主探索活动
　　1、幼儿第一次探索
　　（1）幼儿操作，教师指导。
　　（2）分享探索成果。
　　2、幼儿第二次探索
　　（1）再次投放材料——剪刀和胶水
　　师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，
大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最
多。（幼儿操作，师指导）
　　（2）分享成果。
　　（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到
了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，
使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放
了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。
对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们
感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的
幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。）
　　3、幼儿第三次探索
　　（1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。
　　师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所
城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？
　　（2）幼儿讨论。
　　（3）教师提出问题，幼儿操作。
　　师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每
一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。
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