幼儿园大班科学教案：水的秘密

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大班科学活动：水的秘密
来源：临邑县师范附小 鲁衍霞
【活动来源】
　　随着天气渐渐变暖，我发现园中的孩子们对水的兴趣很大，
经常在水管前嬉戏、打闹，以致把衣服弄湿了也不愿意离开，
有几个“小调皮”甚至为了能在水池边多玩会儿，主动要求帮
老师洗抹布、涮拖把。纲要中指出：“教师要善于发现幼儿感
兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，
提供适当引导，让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、
解决问题，并积极参与幼儿的探索活动。”我心想，何不利用
孩子们的这种兴趣，来上一节关于水的活动课。
【活动目标】
　　1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的
　　2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态
　　3、了解水的重要性，懂得节约用水
【准备活动】
　　1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每组一
个大塑料盆
　　2、事先在冰箱里冻好冰块
　　3、教师准备酒精灯、烧杯等
【活动过程】
一、导入新课
　　师出示各种玩水玩具，如水枪、瓶子、水盆等。请每组幼
儿自由玩水
　　师：“刚才，孩子们都玩得很高兴，可是你知道吗？（压
低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来认识
水的秘密，好不好？”
　　幼：“好”
　　评析：利用幼儿平时比较感观熟悉又喜欢玩的东西，引起
他们的兴趣，利用幼儿的好奇，引发他们进一步探索的欲望，
为本节课学习打下基础。
二：认识水的特性
1、看
　　教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
　　师：你们面前是一杯水和一杯牛奶，请小朋友只用眼睛看，
说说它们有什么不一样？（只用眼睛看语气重一些）
　　幼：水清清的，牛奶浓浓的；水是无色的，牛奶白色的。
　　小结：水是无色的
　　评析：本环节，教师多次强调孩子只用眼睛，孩子对物体
的感知有多种经验，尤其对平常喝的水、牛奶，他们很容易想
到味道等其他的，而教师引导孩子用“看”这个感官系统，幼
儿又自然运用上“颜色”这个词汇，水的这一特性很自然就出
来了。
2、尝
　　教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同
　　幼：牛奶酸酸的甜甜的，水没有味道。
　　小结：水是无味的
　　启发幼儿：水与牛奶比，还可以与什么比尝是无味的
　　例如：酒是辣的，酱油是咸的，加深水是无味的
　　评析：让幼儿尝，他们亲自感受，探索兴趣更浓了
　　
3、观察
　　师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片，引导幼儿
观察并说出自己的感觉，例：你能看见吗？为什么？
　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明
的，而牛奶不透明。
　　小结：水是透明的。
　　启发幼儿想办法：你还可以用什么方法证明水是透明的？
　　例：把小手放入干净水中，隔着盛满水的瓶子互相能看见
等。
　　评析：教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正
确引导，引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来，孩
子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动
　　几人一组将杯子里的水倒入盆中，引导幼儿感知水的流动，
提问：水是怎样的？
　　小结：水是可以流动的。
　　水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、
小河流水等。
　　评析：让孩子动起来，使枯燥、抽象的知识在操作中明朗
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