幼儿园大班科学教案：认识日历

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大班“认识日历”活动设计
一、活动目的
1.让幼儿认识日历，知道一年有 365 天，一年共分 12 个月。
12 个月中分大月、小月和平月，大月有 31 天，小 月30 天，
平月（二月）只有 28 天。知道怎么分大月和小月，二月又为什
么只有 28 天（不讲闰年和闰月）。
2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今天是几月几日，
星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是 几月几日，星期
几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿
的知识面，提高认识能力，并教 育幼儿珍惜时间。
二、活动准备
1.教师自制 2006 年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量
写大）。同时制作并复印供幼儿用的 2006 年全年 日历表，每
人一张。
2.抽答问题的卡片若干张。
3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
三、活动过程
1.复习认读数字 1至12、1至31 及序数第 1至第 12。
2.出示老师自制的 2006 年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿
观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“ 日历”。
3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，
让幼儿辨认这是哪一年的日历？并向幼儿介绍 每一大格内是一
个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有 12 个月， 并告诉幼儿一年中所有的天
数加起来共有 365 天。
4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里
（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格 子里的数字来
回答）奇怪，为什么有的格内是 31 天，有的是 30 天，有的又
是28 天呢？小朋友，想知道原因吗？ 老师现在给大家讲一个
有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。
他规定将一年 365 天分成 12 个月，由于他的生日是前半年的
单月。所以就规定单月为大月（31 天），双月为小月（30
天），这样算下来 一年是 366 天。多了一天，怎么办呢？当时
的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处
死犯人 是在二月），所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，
即二月本应是 30 天，减少一天就是 29 天，这样一年就是 365
天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯
的生日在八月，八月本应是小月，30 天，但这 个皇帝不愿自
己的生日是小月，又将八月改成大月，变成 31 天，这样又多了
一天。于是奥古斯皇帝就决定再从 不吉利的二月中减少一天，
所以二月就变成了 28 天（平月），这样全年又正好是 365 天
了。此日历使用至今，规 定为一月大，二月平，三月大，四月
小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，
十一月小， 十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月
所示的天数给幼儿看）。
5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平
月说正确呢？现在，老师教小朋友一个帮助记 忆的好办法。老
师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手
的食指沿左手食指关节凸出处数 起，凡关节凸处为月大，凡关
节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为 31 天，
月小为 30 天，月平 为28 天（二月），于是有了一月大，二
月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后
要回到食 指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这
样七月、八月连续两月是大月。
请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，
学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提 问，让幼儿用左手
食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？
二月是……，特别要提问七 月、八月各是什么月？有多少天？
然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼
儿，也可试问 能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。
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