幼儿园大班科学教案：气象预报

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自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩
子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一
活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变
化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作
用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表
现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习
性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉
快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表
现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
目标：　　1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；　　3.激发幼儿
的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱
科学的情感。
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之
间的关系、奥秘。
难点：　　1. 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之
前的天气具体变化特点；　　2.能运用新学的知识进行判断。
准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）　　过程：引出→看
一看→听一听→小小气象员→延伸
一、引出课题　　1. 老师播放［CCTV-天气预报］“小朋友，
这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，
老师点击［图片］。　　2. 老师：“气象员能根据气象仪器测
出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时
也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他
们的呢？”幼儿充分讨论。　　二、 一看　　1. 播放［蚂蚁
上树］　　老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”
“听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］　　“蚂蚁怎么说
的？它们为什么要搬家？”　　2. 点击［选择］　　“ññ还
有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起
来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋
友讨论一下。”幼儿讨论。　　“请你来说说，谁能预报气
象？”　　ññ教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］
（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样
来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼
儿的回答。　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，
我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼
儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动
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