幼儿园大班科学教案：家用电器

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3.0 2025-08-20 5 18KB 7 页 海报
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上海奉贤江海幼儿园：施冬梅
设计意图：
　　大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些
家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱
里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家
长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带
领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边
观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一
样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始……
活动目标：
　　1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器
在人们生活中的用处。
　　2、对生活中的家用电器感兴趣。
活动准备：
　　1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观
察、记录、询问。
　　2、家用电器的录像。
　　3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下
来。
活动过程：
一、了解家用电器的概念。
　　1、老师使用吹风机：“这是什么？它有什么用处？它通过
使用什么才工作的？
　　（知道吹风机是通过使用电才开始工作的）
　　2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使
用电的机器，我们称他们家用电器。
二、介绍自己家里的家用电器。
　　1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流
一下。
　　2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。
　　3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器
多。
　　4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家
用电器也有些什么用处呢？
三、交流各种家用电器的用处。
　　播放家用电器的录像，边看边讨论。（电视机、电冰箱、
洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、
吸尘器、电熨斗等等）
　　1、这是什么？有什么用处?
　　2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？（满足人
们不同的喜好）
　　3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？
　　4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论?
　　5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来
了方便。
四、使用家用电器要注意安全。
　　1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注
意安全!
　　2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么?
五、联系生活安置各种家用电器。
　　1、老师导入：施老师要搬新家了，你帮我一起购买家用电
器！
　　2、参观老师家有哪些房间？（厨房、卧室、客厅、书房、
卫生间）
　　3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置
在老师的新房里。
活动反思：
　　在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们
对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：
“老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就
会干。”“老师，吹风机理发店里有许多。”“老师，那个插
头用的时候要注意安全，会触电！”孩子们的说的欲望很强，
思路也很宽，这给活动带来了好的开端。
　　在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，
记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电
器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结
了自己家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导
他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用
电器大家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：
“老师我家有 13，陈奇家有 10，我家比他家多了 3样。”说
完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向
陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更
多的家用电器。
　　在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，
边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调
动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电
视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，
了解了这些家用电器全部用处，如在讨论洗衣机的用处时，许
多孩子都围绕洗衣机能够洗许多东西，而冯浩然发表了另外的
观点：“洗衣机洗东西时，不能洗硬的东西，这样洗衣机会坏
掉！”经他这么一说孩子的思维也扩散了，马上周懿玮说：
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