幼儿园大班科学：生活中的信号（有附件）教案

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泰安市宁阳县宁阳镇中心幼儿园 夏晶
设计意图：
《生活中的信号》选自山东省幼儿园主题活动课程大班上册主
题六中的《特殊信号》。随着科技的快速发展，人们已经进入
了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了
人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、
与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了
幼儿的表现力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能
力。
活动目标：
1、了解在古代和现代生活中，人们传递信息的多种方式，感受
现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
活动准备：
手电筒、自制旗子若干，多媒体课件。
活动重难点：
重点：让幼儿知道信号时传递信息的方式并能了解现实生活中
的不同信号。
难点：幼儿大胆利用工具创编自己的信号。
活动过程：
1、以歌曲《我和星星打电话》导入：
刚才歌曲中唱到了谁？他们在干什么？（打电话）
小结：原来我们是通过电话与太空传递信息的。那在我们生活
中还有哪些传递信息的方式呢？（幼儿自由回答）
2、观看课件对比古代、现代传递信息方式的不同，感受现代的
进步。
小结：正是有了这么多的信息传递方式，才使得我们的生活变
得方便、快捷。
3、由电话铃声引出生活中的信号，重点学习不同的信号。
（1）请一老师帮忙打电话，幼儿听到铃声知道来电话了。
告诉幼儿电话铃声是我们知道来电话的一种信号。信号也可以
给我们传递信息。
（2）幼儿探索发现生活中的信号。
你们还见过或听过哪些信号？这些信号告诉我们什么？（幼儿
自由发言）
（3）播放课件，进一步了解生活中的信号。
光信号 声音信号 动作信号
幼儿可以集体模拟一下动作信号。
小结：信号的形式是多种多样的，光信号、声音信号、动作信
号他们都能传递信息。我们通过信号接收到信息就知道该做什
么或该怎样做了。
4、利用旗子、手电筒创编不同的信号。
今天老师给小朋友们准备了旗子，哪个小朋友能编一个属于自
己的信号？（幼儿自由创编）
出示手电筒，请幼儿创编手电筒信号：一关一开表示遇到危险；
传三圈表示我爱你。
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