幼儿园大班科学：滚动教案

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温州市第四幼儿园：大三班
一、教学目标：
1.乐于探究， 初步发现不同形状的物体有不同的滚动路线。
2.能清楚地描述物体滚动的路线并用适宜的符号表示。
二、设计思路：
第一个月我们的主题活动设计到一个“滚动的圆”，小朋友对
于轮胎和圆形的关系已经了解，而且区角陆续也投入了关于可
以滚动的物体。可以滚动的圆，幼儿一般想到的就是球体，这
个教学活动希望在原有的知识经验上做一个提升，认识圆台体
和圆锥体，更多的了解滚动的不同。
三、准备材料：
1、经验准备： 对生活中能滚动的物体和滚动现象有所了解，
具有一定的让物体滚动起来的经验
2、物质准备： 材质、重量基本相同且等底等高的圆柱体、圆
锥体、圆台体若干套， 木制小山洞 6个， 自制“压路机”，
纸盒 7只， 在黑板上画好代表三种形体的符号， 记录表格( 集
体、个人)，铅笔， 橡皮， 即时贴等。
四、活动流程：
引起兴趣—幼儿操作---讨论 -----操作´´´ 小结
五、活动内容：
（一）、初步感知三种形体的特征
1.教师出示“神秘袋”并提出要求： 今天， 老师给大家带来
了几只“神秘袋”， 现在每组请一位小朋友去取一只“神秘
袋”和一只纸盒，放在你们面前。
2.请每个小朋友把手伸进袋里摸一摸， 想一想袋里的东西可能
是什么样子的， 然后拿出来， 看一看和想的是不是一样。可
以和伙伴说一说它
是什么， 说完后把它放在面前的纸盒里。
3. 教师引导幼儿逐一观察三种形体的特征：谁手中的物体和我
一样， 请把它举起来， 大家说一说它是什么样子的，叫什么
名字。
4.教师逐一指着黑板上三种形体符号提问： 这个符号代表哪个
物体? 引导幼儿感知形体和符号之间的关系。
（二）、猜想和验证三种形体的滚动路线
1.教师创设“打敌人”的游戏情境， 引导幼儿猜想和验证三种
“武器”的滚动路线。
(1) 教师向幼儿介绍游戏玩法及规则。现在， 我们要拿这几样
物体当武器玩“打敌人”的游戏。这边是营地， 这条线是战壕，
前方就是
敌人， 装武器的小盒子就是我们的弹药库。大家想一想： 如
果我们要滚动这三种武器去打击敌人， 它们可能会走什么样的
路线?
　　幼： 圆柱形武器可能会走直线。
　　幼： 圆台形和圆锥形武器可能会走弯线。
　　(2)大家都说了自己的想法， 这三种武器滚动起来到底会
走什么样的路线呢? 我们可以轻轻地滚动它们来试一试， 并把
实验结果记录下来。
　　(3)教师出示记录表， 引导幼儿认识三种形体符号及其在
表上的位置， 了解记录方法： 这是一张记录表， 上面有三种
武器的符号。你们
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