幼儿园大班科学：滚动的轮子教案

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温州七幼 潘 娟
设计意图：
有现实生活中，轮子的应用非常广泛，它给人类带来了
很大的好处，幼儿经常看到，用到轮子，但他们从来不大思考
为什么在这些地力一装上轮于，有什么用？这主要是现今的孩
子缺乏发现力和主动尝试的精神。为了培养幼儿主动探索，自
己发现问题，解决问题的能力，我设计了《滚动的轮子》这节
课，采用比较一猜想、预测一动手操作一交流这一流程，让幼
儿亲身从事解决问题的探索活动来获得感性认识。
活动要求：
l、区分能滚与不能滚的物体，比较其异同，知道球体能向各个
方向滚动，轮子能向两面滚动。
2、通过尝试活动，初步培养幼儿自己发现问题，解诙问题的能
力。
活动准备：
l、圆球，瓶子，轮子娃娃各一个；一辆没有轮子的汽车。
2、收集各种大小纸盒、积木、球、饮料瓶，轮子状的物品及各
种玩具车。
3、准备三条 l—2 米左右长的路。
活动过程：
一、什么会滚，什么不会滚？
1、出示两辆车（一辆有轮子，一辆没有轮子）通过比较，知道
轮子可以滚动。
① 教师以小象笨笨的口吻引出课题。
师：“我是小象笨笨，城里的朋友给我送来了一辆汽车，可是
我不知道怎样让车动起来，谁能帮助我？”
② 出示没轮子的汽车，让幼儿说一说为什么不会动？
③ 教师给汽车装上方形的轮子，让幼儿观察，为什么汽车还是
不会动。
幼：（方的东西不能浪，圆的东西能滚。）
④ 通过比较，让幼儿知道什么才是滚？（连续着向前旋转叫做
“滚”）
2、自由玩纸盒、积木；轮子等物，引导幼儿将物品分成“会
滚”与“不会滚”两堆。
师：我有一堆东西，可是我不知道哪些东西会滚，哪些东西不
会滚，你们去试一试，然后把不会滚的放到（滚 ）这个框里，
把会滚的放到（ 滚 ）那个框中。（幼儿动手操作）
二、比较球体，瓶子状的物体，轮子滚动的方向有何不同。
幼儿园大班科学：滚动的轮子教案.doc

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分类：幼教 属性：4 页 大小：13.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-20

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