幼儿园大班科学：感知水位教案

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设计意图：
本课取材于生活中常见现象—在一个容器里加水水位会升高，
但是幼儿虽一直能在生活中看到类似现象但不知道其中的原理。
经过本次活动让幼儿明白这一物理现象。活动从实际出发加强
趣味性，有效刺激每一位幼儿在生活中去发现、探索、了解事
物的欲望和让孩子们真正地理解科学、热爱科学。这也是针对
幼儿这方面知识比较贫乏所提出的。
思维拓展，通过观察将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入
水桶中，水面有什么变化、将两个重量相等、体积不同的瓶子
沉入水桶中，水面有什么变化、将两个体积相同、重量不同的
瓶子沉入水桶中，水位有什么变化，让幼儿在不同条件下观察，
并对现象展开联想，拓展思维，渗透生活的实际理念，增加幼
儿理解科学、热爱科学和对生活的热爱。
一起合作，激发潜能。本次活动通过幼儿一起合作，在合
作中增加动手能力和合作意识。
活动目标：
1、幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升
得越高。
2、通过幼儿一起合作，在合作中增加动手能力和合作意识。
3、培养幼儿学习实验记录的方法。
活动准备：
玻璃瓶一个(内装半瓶水)、玻璃瓶(两种不同规格)、玻璃弹
珠、笔、记录卡、水桶等
活动过程：
（一）课件引题
1课件前半段（乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子）：
“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了
吗？”，并讨论怎样喝到水？
2课件后半段（师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，
那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？
3验证并让幼儿认识水位：真的用这样的办法能喝到水吗？现
场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么
变化?
师：有没有发现这个瓶子上有一条蓝色的线，这个是水位线，
如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。
4师小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以
乌鸦就喝到水了。
（二）探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入水
桶中，水位有什么变化?
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