幼儿园大班节日主题活动2教案

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六一儿童节——手拉手，过六一
1、师生共同讨论提出庆六一方案：
（1）活动室怎样布置？
（2）希望老师送给小朋友什么礼物？
（3）你打算送给小朋友什么礼物？
（4）班级庆祝会什么形式好？是否邀请家长参加？
2、节前准备：（参考幼儿意见及方案）
（1）HH布置活动室。师生共同布置，可分为几组：
●布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。
●制作演出道具组：花卉、面具、服装等。
●搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供
幼儿欣赏。
（2）HH礼品制作活动：
●教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。
●启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好朋友，祝贺
节日快乐。
（3）HH组织排练节目：根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、
朗诵等。
（4）HH学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的愉
快心情，体验自己童年的快乐。如：歌曲：“庆祝六一”、
“儿童拍手游戏歌”，儿歌：“全世界儿童是一家”、“小朋
友庆六一”等
3、组织节日庆祝：
（1）可根据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、
自助餐H活动等多种形式的庆祝活动，可邀请家长参加。
（2）组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，
手拉手共度节日，让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。
4、节日过后总结：
组织幼儿采用讲述、绘画等形式，描述和表现自己节日中最快
乐印象最深刻的一件事。
三、幼儿发展评价指导建议：
（一）评价重点要素与指标：
认知|
了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出
三八节、劳动节、六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、
日期及这些节日的社会意义。
情感：
1、HH积极主动、愉快地参加各种节日活动，活动中能控制自
己的情绪，用恰当的方式与人交往，体验合作、互助的快乐。
2、HH培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自
己成长过程中不同职业的人付出的劳动，尊重劳动者及劳动成
果，建立服务意识和责任感；关心祖国的重大变化、传统文化、
节日，萌发爱祖国的情感。
3、HH能力：
能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，愿意
与他人共同分享快乐。
（二）评价指导建议：
5"6 岁的幼儿自我评价能力已逐步发展，他们的自我评价已趋
于独立性、多面性、客观性，同时，幼儿的语言表达能力也大
大增强，可生动、完整的描述事物，抒发感情。因此，教师可
引导幼儿尝试对自己在活动中的表现作出客观的自我评价。在
活动中，教师要随时观察、了解，及时作出指导。
四、思考空间：
节日在孩子的生活中已经占有相当的位置，如何挖掘各种节日
的深刻的教育内涵，精心组织好节日活动，值得每一个教育工
作者认真思考，积极探索。H
五、资料夹：
小知识：
中秋节
农历八月十五，居秋季正中，称为“中秋”。中秋时节，秋高
气爽，是秋收的黄金季节。中秋这一天，月亮特别圆、特别亮，
成为团圆的象征，具有吉祥美好的含义。所以中秋节喜庆丰收
和美满团圆的节日。吃月饼的风俗、传说起于唐代的甜饼，后
不断发展为专门的中秋糕点。现在全国各地的月饼有许多形式
和风味，品种越来越多，是中国独特的民族食品。中秋节期间，
人们互相馈赠月饼，表达祝福，使节日气氛更加浓厚。
春节
春节就是我国农历的新年。对春节在我国最早解释词义的专著
《尔雅》中，有这样的记载：“夏曰岁，商曰祈，周曰年。这
说明早在周朝时，我国就有庆祝岁首的风俗了。可是古代过年，
不是在农历正月初一，而是在“腊月”，即后来称为“腊八”
的这天。据资料考证，到了汉武帝太初元年（公元前104 年）
时，创立了太阴历，确定了正月初一为“年”，自此，过年的
社会风俗就一代代流传下来。唐代诗人杜甫曾有“守岁阿戎家，
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