幼儿园大班《追赶跑跳碰碰》主题活动的反思教案

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我班幼儿对本活动的探索和研究持续时间一个月。我们引导幼
儿探索身体中会动部位，了解肌肉、骨头、关节三者关系；如
何运用身体动作开展游戏；怎样安全运动。有了详尽了解与认
识，并且也取得很好的效果。
在这个活动中，幼儿从讨论、绘画、收集、回家与家长共同活
动，幼儿都能表现出对活动的兴趣，乐意参与活动，积极与家
长共同完成收集记录资料。
在这个活动中，我们尊重孩子，让幼儿根据自己兴趣，去自我
选择活动的目标，尽最大能力收集资料。因此，在活动〈动物
村的运动会〉收集中，陈钰彬收集飞的最快的鸟是谁？谭芸收
集游的最快鱼是谁？而徐欣欣则用绘画形式记录飞鱼是游的最
快鱼。在活动〈户外活动场地上〉，本来没有绘画记录，但是，
幼儿提出要用绘画形式画出自己怎样运动才安全。作为老师，
我觉得只要孩子提出合理需求我们就去解决，这样才使孩子寻
找自己发展机会，积极主动与老师互动，而不是被动。
在这个活动中，幼儿能够体现到合作的成功。例如：在活动
〈从这里到哪里〉中，是强调幼儿合作精神。幼儿在制作纸筒
过程中，每个小组出现互帮互助场面。如：赵仲民：“黄老师，
纸筒粘不上？”李明俊：“我来帮你。”金泽阳：“黄老师，
我不会卷？”邓国章连忙说：“我来帮你。”经过这次活动，
孩子之间合作关系加强，也体现合作带来成功和快乐。
幼儿园大班《追赶跑跳碰碰》主题活动的反思教案.doc

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