[幼儿园大班主题教案]我喜欢的成语2

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把他们的事情编进成语中？（教育和激励后人向他们一样勤奋
学习，成为有用之才）
（3）我们小朋友就快上小学了，你们准备向古人学什么？
3、
幼儿在集体中讲述自己怎样做。
观 察 记 录
时间 2001 年4月17 日
活动内容 社会活动：向他们学习
参与活动幼儿姓名 胡羽乾
幼儿行为表现 （1） 胡羽乾平时上课总是动个不停，今天看到
屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛了，傻傻地看着，
听着。（2）在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题
目，许多孩子都被难住了，胡羽乾坐在位上一动不动，慢慢地
算着想着，一直到做出答案才离开位子。我问他：“今天这么
难的题目你都做出来了，你真了不起。”他认真地说：“老师
讲了古人努力学习的故事，我也要向他们一样。”我高兴地亲
了亲他的脸，紧紧地抱了抱他。¢¢¢
指导与评价¢¢¢¢ 这个孩子平时发展平平，在这样的活动中
老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机，引导他内
化并加以表现，促进了该幼儿在原有水平上的发展。
晨间情趣活动：掩耳盗铃
目标：
1、借助动作、道具，体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。
2、在表演活动中，有喜爱成语的情感。
准备：故事“掩耳盗铃”，铃、绳子。
过程：
1、《大风车》开场：今天小演员栏目要进行一个节目，先听老
师讲故事“掩耳盗铃”。
2、提问：只要自己听不见，别人也听不见吗？
3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”，加深对这个成语的理解。
（1） 一位幼儿用力敲铃，然后自己将耳朵捂住。
（2） 提问：你听到铃声吗？其他小朋友能不能听到？
4、讨论：“掩耳盗铃”说的是什么意思？
观 察 记 录
时间 2001 年4月18 日
活动内容 晨间情趣活动：“掩耳盗铃”
参与活动幼儿姓名 胡金涛、杨金、翟雨实、徐震宇
幼儿行为表现 （1）胡金涛争着要上来敲铃，然后捂住耳朵说：
“你们能听到铃声吗？”杨金边跑边说：“能听到，让我试
试。”试完后问：“你还听到的？”小朋友说：“我们都听到
了。”杨金说：“这个人真笨。”大家笑了。（2）翟雨
实和徐震宇跑到我身边说：“董老师，我也会一个非常有趣的
成语，而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动
中给小朋友表演啊？”我愉快地点了点头，他俩满意地走开了。
¢¢¢
指导与评价¢¢¢¢ 从一句“这个人真笨”，可知幼儿对这个
成语的理解程度。幼儿对“掩耳盗铃”这个成语的表演非常感
兴趣。由此有两位幼儿想到将自己会的成语 第二天表演给小朋
友看。教师答应了他们的请求，并决定以后学成语可以是老师
教，也可以是小朋友教。
美术活动：制作提线木偶
目标：
1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的
快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：
1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表
演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？
（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具
表演的？
小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是
怎么制作的？
2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着
与筷子连接起来。
3、交代制作要求：
（1）想一想，你想表演哪句成语？
（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木
偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导
鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观 察 记 录
时间 2001 年4月18 日
活动内容 美工活动：制作提线木偶
参与活动幼儿姓名 黄书琳
幼儿行为表现¢¢¢¢ 黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，
发现动不起来，她看了看，拽
了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开
心地笑了。接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，
老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。李书阳拿着木偶过来：
“黄书琳，看！我们的狐狸动了。”黄书琳说：“李书阳，把
你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶
上的线连接错了，她坐下来又重新连接。待接好后，又和李书
阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价¢¢¢¢ 幼儿在制作过程中，教师不是把方法 C'考
痈锥侨糜锥?#33258;我思考，独立探索从中寻求解
决困难的方法。该幼儿通过向同伴学习，完成了制作，体验到
成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。这就是
她最大的快乐。
观 察 记 录
时间 2001 年4月18 日
活动内容 邮局游戏：我制作的成语邮票
参与活动幼儿姓名 孙得元、时立宇
幼儿行为表现¢¢¢¢¢ 孙得元正在专心致致画邮票，时立宇
走来问：“你在干什么？”孙得元说：“我正在画成语邮
票。”时立宇惊奇地说：“成语能画在邮票上！我看看，你画
得是什么成语。”他看看说：“原来是守株待兔。”孙得元拿
出画好的几张邮票说：“看看这几张是什么成语？”时立宇边
看边说：“如鱼得水，井底之蛙……。”他挑了一张《井底之
蛙》邮票贴在信封上，高兴地得跑到“海底世界”说：“快来
看，邮局有成语邮票买。”小朋友听后，纷纷跑到邮局。孙得
元高兴地说：“这里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……。”
小朋友挑自己喜欢的成语邮票。
指导与评价¢¢¢¢ 这个情景的出现是教师始料不及的，它完
全是孩子自觉自愿引发的，反映出他们对成语知识的掌握和理
解。教师并没有把自己的意愿强加给幼儿，而是顺应幼儿兴趣，
满足幼儿的求知欲望，肯定了这一情节，从而使邮局游戏情节
不断深入发展下去。
谈话活动：“我喜欢的成语”
目标：
1、能围绕“我喜欢的成语”进行谈话，用连贯的语言表达自己
的意见。
2、能主动、积极的与同伴交流，体验参与谈话活动的快乐。
准备：幼儿事先准备好喜欢的成语的书或画画。
过程：
1、创设谈话情景，引出话题。
教师 ：猜一猜，“王三数马”说的是什么成语？（骑马找马）
对，这个成语很有意思 ，我很喜欢。你们有喜欢的成语吗？是
哪些成语呢？为什么喜欢它？
2、幼儿分组与同伴交流所喜欢的成语，教师引导幼儿围绕成语
进行交流，并说出喜欢的原因。
3、拓展谈话范围。
（1）幼儿在集体中交流，一边展示自己的成语书或画画，一边
向同伴介绍。
要求：能说出自己喜欢的成语，并说出原因，语言连贯清楚。
（2）拓展谈话范围：你还喜欢哪些成语？为什么？请你说一说。
4、教师小结谈话活动。
观 察 记 录
时间 2001 年4月19 日
活动内容 谈话活动：我喜欢的成语
参与活动幼儿姓名 钱飞鸿、王界凡、彭程
幼儿行为表现 钱飞鸿小朋友说：“我喜欢掩耳盗铃，因为这个
人很笨，也很好玩。”王界凡小朋友说：“我喜欢刻舟求剑，
这个人真呆，不动脑筋。”--------彭程小朋友说：“我喜欢杀
鸡儆猴，他让我知道了老师批评小朋友时，我不能再犯和他一
样的错误。”
指导与评价 在谈话活动中，发现只有个别幼儿理解成语所蕴涵
的意义，而大部分幼儿喜欢具有情节性与动作性较强的成语。
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