幼儿园中班语言说课稿：醒来了

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幼儿园中班语言活动说课评课：醒来了
导读：今天我组织的活动是中班主题四《春天，您好》中的语言活动——醒来了。现在正值春
天万物复苏的美好季节，结合现在的季节特征，从孩子的兴趣点出发，我选择了本次语言活动。
　　今天我组织的活动是中班主题四《春天，您好》中的语言活动——醒来了。现在正值春天
万物复苏的美好季节，结合现在的季节特征，从孩子的兴趣点出发，我选择了本次语言活动。
这个活动活动主要有三个目标：第一，激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇，萌发幼儿对
文学作品的兴趣；第二，能记住故事的主要情节，学说小动物之间的重点对话。第三，通过视
听讲结合，发展幼儿连贯讲述的能力。整个活动过程，我采用的是一种视听讲结合的方法，
“视”就是引导幼儿去看、去观察课件中的内容；“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗
示和示范；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望。这个方法能充分调动幼儿的各种感官，
让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
　　在这个活动当中，我主要采用视听讲结合法，并力求将情感教育贯穿与整个语言活动当中，
开始部分，以趣激情，做了一个新的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，
而是利用多媒体课件，通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音再现等，吸引了孩子
们的眼球，从而激发了他们对春天里的小动物的热爱和好奇的情趣，能饶有兴趣的参与到活动
中来，并且也很自然地引出了故事当中的动物角色，为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫。
 让幼儿了解故事情节部分，我以情代情，运用了极富感染力的配乐，以我教师自身的激情和
语言感染力，为幼儿讲述故事内容，同时，也是为了给幼儿一个完整的故事形象，给幼儿以很
好熏陶和感染。在了解了故事情节的基础上，让幼儿学会故事当中小动物之间的重点对话部分，
我采用了恰当的提问方式，引导幼儿分段欣赏课件，我突出了多媒体课件的作用，一是将故事
中的角色对话、动物形象，用小动画的形式表现出来，声情并茂；二是替代了以往呆板的图片
讲述方式，使得故事的内容更加生动、角色更加鲜活，让幼儿有身临其境的感觉。引导掌握和
学说小动物之间的重点对话。
［评课稿］
　　今天我组织的这个活动主要两个方面的特点：
一、尝试运用了猜谜语的形式，引出活动的主题。
　　这个活动中我主要采用视听讲结合法，以趣激情，在如何能自然引出活动的主题，而且幼
儿也十分敢兴趣，我做了一个小小的尝试，打破了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，
而是利用多媒体课件，通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音再现等，吸引孩子们
的眼球，活动中也可以看出，孩子们的情绪是高涨的，他们很愿意参与到我的活动当中来，这
也很自然地引出了故事当中的动物角色，为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺垫。
二、我认为我自身能较准确地把握和使用多媒体课件进行辅助教学。
　　首先，在运用多媒体课件辅助教学上，作为我个人，一直以来都在不断的实践和研究，在
如何运用方面，特别是我比较擅长的语言教学当中，怎样来把握好，那么，今天呢，我运用了
视听讲结合的方法，首先是通过课件展示“春姑娘”，引起了幼儿的兴趣，“春姑娘”给小朋
友猜谜的形式引出故事角色，小朋友猜出后，会配上相应的小动画和声音，和小朋友打招呼等
等，使课件发挥了图片所不能替代的辅助作用。
为了让幼儿理解故事内容，我将以往运用的单一、呆板的图片故事教学，改用借助多媒体课
件的形式，利用教师的配乐朗诵故事，并根据故事内容放映小动画，将音乐、故事、画面三者
有机地结合在一起，刺激幼儿的视觉、听觉器官，这种目有所见的方法，能让幼儿自发地带着
愉悦、好奇之心进入故事中所描绘的意境当中，对幼儿起到了极大的感染作用，所以，幼儿在
活动当中能够很快地对故事情节有了大概的了解，并能随之学会了小动物之间的角色对话，很
好地完成了活动目标。
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