关于校园欺凌主题班会

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关于校园欺凌主题班会
　　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如
果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造
成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更
有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。以下是
xx 收集的，仅供大家阅读参考! 　 一：
　　教学目标：
　　1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带
来的负面影响。
　　2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意
识，并合理控制与调整不合理的观念。
　　3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度
处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法
从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
　　教学重点：
　　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌
经过团队的努力整理，本司已为网友分享了近 100 万专业范文，希望能帮到你，对你的工作与生活带来新的希望，希望你喜欢
的方法和策略。
　　教学过程：
　　一、走近校园欺凌
　　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如
果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造
成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更
有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
　　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害
者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日
后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是
一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事
件：
　　20XX 年 5 月 22 日媒体曝光，安徽怀远县火星小学 13 岁
的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另
外 6 个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。
　　20XX 年 6 月 10 日上午，16 岁的永泰县东洋中学初三学
生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛
继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：
自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，
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小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2天后被
送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了
脾脏。 20XX 年 6 月 21 日，江西永新县发生一起多人围殴
女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有 9人，
其中小学生有 2 人，中学生 4人，3 人已辍学。她们年龄都
在12至16 岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
　　二、分析校园欺凌产生的原因
　　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有
家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关
调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个
方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
　　第二、心理不健康，精神空虚。
　　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，
社会暴力文化的影响。
　　三、校园欺凌带来的危害
　　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不
良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和
社会前途中增添了大量的阻力。
　　对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至
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赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续
完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)
的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的
学生，很多最终都走上犯罪道路。
　　对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格
懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌
学甚至辍学。
　　四、如何预防校园欺凌
　　校园欺凌常见情形：
　　1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡;
3.为了一点小事，大打出手;
　　4.同学之间因“义气”之争;5.不堪长期受辱，以暴制
暴。
　　预防欺凌的办法：
　　第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打
时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和
受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探
如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样
的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更
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不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是
“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前
吃亏。
　　第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常
是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之
抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。
因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第
一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是
否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反
的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可
欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 第三、
要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺
凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不
容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
　　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励
多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已
经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找
人来报复，以免引起更大的争端。
　　课堂小结
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　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频
出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共
同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，
让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。 二 ：
　　活动目的:让学生认识到任何形式的欺凌行为都是不可
接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌
者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别
人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观
者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间
也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须
正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很
重要的。 活动准备:
　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。
　　3、由电脑高手制作 smart 课件。
　　4、准备一句反欺凌口号。
　　活动过程：
　　1、开场白。
　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发
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生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制
度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂
的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康
甚至影响人格发展。
　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一
件事情。(略)
　　3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实
的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)
　　4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见
略)
　　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想
法。
　　6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
　　7、活动结束，请班主任老师讲话。
　　班会效果：
　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制
定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小
组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌
者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于 20XX 年通过
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