幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶

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幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶
导读：我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向
模仿教师的示范，创新意识不强。
说教材
　　《采茶》是大班下学期的韵律活动，这 4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘
高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较
容易地区分乐句。现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。前
两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次
实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着
细腻化的表达。
说目标
　　《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，
教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和
创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部
分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了
以下三个目标：
　　在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
　　启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。
　　通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
活动准备：
　　幼儿采茶的活动录象资料
　　采茶课件一个
　　茶园情景布置
　　摄象机一个
活动过程：
　　本节课的主要步骤分为四个
　　1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。
　　2、听音乐，了解音乐的性质。
　　3、看图谱创编动作。
　　4、拍摄录象自由表演。
　　观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。
　　1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作
试一试。
　　（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力
一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，
一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广
泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。
　　2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现教师的引导功能。教师除了要不断激发幼儿的创
造性之外，传播性内容也要把握好。所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她
们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习
基本动作。特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们
通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行
了。
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