幼儿园大班说课稿：颜色变变变

VIP免费
3.0 2025-08-19 5 16.5KB 5 页 海报
侵权投诉
幼儿园大班科学说课稿：颜色变变变
一、说教材
　　1、教材的意义与地位
　　《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。
蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？大
班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两
种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化
的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
　　2、教学目标
　　本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”
的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩
子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中
心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导（ben 文由 wuyanrenjia 收
集整理）幼儿相互协商、自主分配角色，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从
中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以
下三个活动目标：1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化；2、培养幼儿的合
作意识，激发对科学活动的兴趣；3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
　　3、教学重难点：
　　《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活
动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿
主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次
自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探
究过程，本人把幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。
　　4、活动准备
　　活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，
我给每组幼儿准备了一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个
制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从
而获得启发，得到发展。
二、说教法
　　1、演示法：
　　第一环节观摩小魔术表演，让孩子观察颜色由无到有的变化过程。第二次的演示法是运用
在，记录表的讲解上，通过直观的记录表，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作和记
录的方式方法。同时，演示调颜色和做记录表的时候，本人只示范调配了一种颜色，其他的留
给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。
　　2、谈话法：
　　主要体现于调色和记录结果的小结评价。孩子们在配合调色和做记录的时候有的有交流、
有的因角色分配发生冲突、有的调色时意见不统一需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之
间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
　　3、观察法
　　在活动第三环节，幼儿动手操作调色，探索颜色的变化时，本人通过观察，幼儿调色之前
的协商分工情况，观察幼儿的调色和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。
[NextPage]
三、说学法
　　1、观察法
　　科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了
颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范调色和记录的
方法，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。
　　2、实物操作法：
　　在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的颜料、调色盘、棉签、纸片等进行调色操作，
在调色中感知、探究颜色的变化过程，从中获得有关颜色变化的知识经验，在活动延伸部分，
幼儿又利用自己所调出的颜色和教师提供的材料自制五彩陀螺，最后在轻松愉悦的背景音乐中
玩转陀螺的游戏，充分体验操作的乐趣。
　　3、讨论法
　　科学教育内容要求教师要引导（ben 文由 wuyanrenjia 收集整理）幼儿积极参加小组讨
论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探索的过
程和结果。本次活动，讨论法主要运用于两个环节，一是幼儿调色及记录之前的角色分工问题，
以及完成调色、记录一系列探究过程的交流、探讨；另一处是运用于操作结束后讨论、交流操
作结果。
四、说教学过程
　　1、观摩小魔术表演
　　我设计的小魔术表演目的在于让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激
发求知欲。魔术演示特意请个别幼儿尝试，有的幼儿能变出颜色，有的幼儿却变不出颜色，什
么原因呢？颜色是怎么变出来的呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
　　2、幼儿亲手操作
　　通过观看老师小魔术表演，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师通
过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱
到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决
问题的能力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。因为，如果老师把
幼儿园大班说课稿：颜色变变变.doc

共5页,预览3页

还剩页未读， 继续阅读

声明：
1、文档下载后即可获得完整全部内容，所有PPT模板均可编辑可修改，建议通过电脑下载和编辑，手机预览可能出现显示异常或不完整。
2、教务文库（jwwenku.cn）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途。
3、本站内容由公开渠道搜集整理、用户投稿或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如果您已付费下载过本站文档，您可以在个人中心>我的下载里面进行二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击"侵权投诉"（推荐），也可以联系网站客服为您处理。
5、有"VIP免费"标记的文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，每下载一份文档将扣除1次下载权益。
7、成为VIP后，您将获得诸多权益：VIP文档下载权益、文档分销收益、会员分销收益、教务资料免费代找、赠送教务相关资源大礼包等。
立即下载
分类：幼教 属性：5 页 大小：16.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-19

开通VIP享超值会员特权

  • 多端同步记录
  • 高速下载文档
  • 免费文档工具
  • 分享文档赚钱
  • 每日登录抽奖
  • 优质衍生服务

相关内容

更多

热门标签

/ 5
评分 收藏
分享赏
立即下载 VIP免费下载
客服
关注