幼儿园大班说课稿：救小鸟

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幼儿园大班说课稿：救小鸟
一、 说教案
　　1、教学目标的确定。语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量
以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。所以，在这个活动中，我的目标是幼儿大胆讲述为
主，想出多种救小鸟的方法，同时在认识对话框的基础上，利用对话框发展幼儿的发散性思维，
丰富故事中人物的语言和心理。
　　2、说教材关键、教学重点、难点的确定
　　此次活动的关键在于幼儿能想出多种救小鸟的方法；对话框是本次活动重点、难点，利用
对话框发展幼儿的发散性思维，丰富幼儿的语言。
　　3、分析教材的编写思路、结构特点
　　在活动中，主要分成三大块：　
　　（1） 幼儿观察图三，想出救小鸟的方法。 大班幼儿有一定的语言基础和知识准备，
在教师提出一个问题之后，能更好的互动。“救小鸟”是故事的高潮部分，让幼儿围绕中心问
题进行讨论，展开想象，是比较合适的，前两幅图就一带而过。
　　（2） 幼儿认识对话框，利用对话框做游戏。 大班幼儿已经具备比较多的阅读经历，
对“对话框”会有一定的了解，更容易适应新的教学模式。对话框的出现，让幼儿在语言构思
的时候不用按固定模式去思考，有更广阔的思维空间。是为了辅助幼儿能仔细的对每个人物的
心理和语言进行思考，帮助幼儿补充语言内容。
　　（3） 幼儿完整的讲述故事。 对幼儿的思考进行总结，通过看对话框让幼儿能从人物
的心理和事件发生的经过两方面进行讲述故事。
二、活动反思：
　　在教案的设计上，对幼儿的估计不足，对于大班初期的幼儿，在知识准备上还有一定的差
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