幼儿园大班说课稿：各种各样的树

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幼儿园大班说课稿：各种各样的树
导读：树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极
易吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿发展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语
言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
一、设计意图：
　　时下，正是春光明媚、万物复苏的季节，花开草绿，小树苗发芽了，树林里一派郁郁葱葱
的景象，令人心旷神怡。生活中有各种各样的树，它们长得都不一样，从外形上看有的粗、有
的细、有的直、有的弯、有的高、有的矮。从叶片上观察，也是千姿百态，树的种类也有很多，
有常绿树、落叶树等。树是我们人类的好朋友，可以美化、绿化环境，没有树就没有人类美好
的家园。所以，设计这一课题既符合幼儿的现实需要——探究树的各种各样和奇妙性，激发幼
儿的好奇心，又有利于幼儿的长远发展。培养幼儿的环保意识和热爱大自然的美好情感。
　　本教材的重点、难点是：了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱
护树木。
二、幼儿情况分析：
　　树木的多样性、奇妙性给幼儿带来无穷的遐想，像有些树如面包树、纺锤树、奶树，极易
吸引幼儿的好奇心和探索兴趣，从幼儿发展情况看，大班幼儿探究欲望增强，能较好地用语言
与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。
三、活动目标：
　　结合新纲要中教育要“以人为本”的教育理念，满足幼儿的认知能力和情感发展的需要，
按照《纲要》涉及的五大教育目标，确定本次教学目标为：
　　1、充分调动幼儿多种感官，感知各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己
的发现，知道树木与自然及人类的关系。
　　2、尝试用自己喜欢的方式（绘画、泥工、折纸、制作等）合作建构“森林公园”，发展
幼儿的观察力、创造力和动手能力。
　　3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。
四、活动准备：
　　为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：
　　1、幼儿知识经验准备：请家长带领幼儿到树林或公园观看各种各样的树，家长与幼儿共
同查阅树木的相关知识（科学画册、网上）。
　　2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿、
家长、教师共同收集树叶的标本、照片、图片以供观察。同时收集各色彩纸、花布等以供制作
时用。
　　3、心理环境准备：为让幼儿在自然环境下学习，教师可选择附近的公园或树林，让幼儿
在实地观察各种各样的树，并在活动室内展示各种树的照片、图片。
五、本次活动，总体设计思路是以《新纲要》为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树
——感知树的多种多样——讨论树的相关话题——森林公园——绿色世界五大块，由浅入深，
由表及里，从感知到体验到创造，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、
开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感
知力、想像力和创造力。
　　各环节的具体教法、学法及时间分配如下：
　　第一环节：播放碟片。原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是
将幼儿注意力吸引到这一活动中来。
　　第二环节：运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。
　　新纲要理念要求我们，在教学中，要帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子
的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获
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