幼儿园一日活动质量评价标准

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幼儿园一日活动质量评价标准
评选优质半日活动的目标：
学前期教育的核心目标是培养幼儿的良好习惯，而其落实的具体载体就是幼儿的一日
活动。通过此活动，使园长、教师明确一日活动各个环节的意义与作用，充分挖掘并运用
一日生活的教育资源，树立“一日生活皆教育，时时事事皆教育”的理念，并落实到一日
活动之中；协调各类活动的时间比例，保证各类活动的有效开展，让孩子每一天的生活
“自主、有序、愉快、充实、提高。”
评价
内容
评价
要点 评 价 标 准
教师
素质
1、教育理念正确，思路清晰，教态亲切自然。
2、语言简练生动、声调适宜、引导点播得法，并富有感染力。
3、随机应变调控能力强。
4、具备相关教育领域（科学、语言、艺术等）的基本素质。
一
日
活
动
教育
理念
一日生活皆课程，时时事事皆教育。
活
动
计
划
1、《一日作息时间表》科学合理，有年龄和季节特点并严格执行；
2、课程目标能体现国家与地方相应法规文件的精神；
3、能符合儿童的年龄特点、发展需要、能力、兴趣及经验，作综合设计，关
注多领域经验的平衡与连贯；尤其是关注增进幼儿的健康意识和健康生活方
式；
4、课程设置、安排、合理，有本幼儿园的特色。
活
动
组
织
1、根据幼儿年龄段特点和发展需求，结合季节、地域等因素，设计和安排适
宜的一日活动；各个环节有序、稳定，过度自然紧凑、无等待， 不过于琐碎
和急促；
2、在一日活动中保证四类活动的严密实施；运动和游戏的时间安排符合基本
规定；充分满足儿童游戏和运动的需要，保证每个幼儿有自由活动和自主选
择活动的机会；做到动与静、室内与户外、集体与自由、游戏与学习相结
合；全班、小组与个别活动相结合。
3、能根据实际情况和个别差异适当地调整活动安排等；预设课程与生成课程
相结合；时间、数学、语言、健康等教育内容自然渗透在一日活动中。
环
境
创
设
1、为幼儿创设安全、卫生、温馨、自主的班级生活环境；师生关系民主、融
洽和愉快，幼儿自主地与环境互动；
2、环境创设突出当前教学主题并体现教学进展和幼儿真实发展；
3、环境创设科学合理，有利于幼儿良好生活习惯的养成；如环境中有幼儿易
于识别的安全、健康、生活等规则提示；
4、能运用多样化的玩教具、材料，创设一个能引起幼儿游戏、学习与活动兴
趣以及具有不同功能的挑战性活动环境；
5、家园联系栏内容丰富、有效，体现正确的教育理念，家园互动，引领家长
关注培养孩子良好行为习惯。
幼儿
活动
愉快、充实、自主、有序、提高。
评价
内容
评价
要点 评 价 标 准
生
活
活
动
安全
保育
1、为幼儿创设安全、卫生、温馨、自主的班级生活环境；
2、经常检查和及时消除幼儿生活中的不安全因素，有安全检查制度；卫生设
施与措施健全、规范。
自我
服务
1、能让幼儿自主、有序、愉快地进行进餐、盥洗及睡眠。
2、充分利用自主盥洗、整理玩具、自取间点、分发碗筷、照顾自然角等生活
实境，让幼儿获得亲身体验，给幼儿练习、锻炼和表现的机会；教师有要
求，有指导。
观察
劳动
1、利用一切机会（散步、自由活动等）对不同季节的气候、动植物、人们的
活动等进行观察，培养幼儿探究欲望和观察的兴趣；
2、师幼协商种植园地（自然角）种植并引导幼儿每周亲自管理（渐到自主管
理），给每个幼儿提供随时观察发现、表征记录和尝试劳动机会。
3、每周有固定集体劳动内容（扫地、洗手绢擦桌椅等）；给幼儿提供每周做
值日生的机会，随年龄增长值日任务明确、自主管理程度高。
行为
观察
1、能顾及每个孩子在生活上的不同需求与差异，注意观察一日生活中幼儿的
语言、行为、情绪等变化，给予有效的回应；
2、能与家长、其他工作人员及时沟通；对幼儿行为有记录、有分析。
交往
机会
能提供有助于幼儿积累共同生活经验的机会，如：分享、协商、沟通、合
作；
让幼儿学习情感体验与表达，适应集体生活。
健
康
运
动
基本
要求
1、根据季节、天气有计划的安排户外时间和内容；确保每天有两小时户外活
动时间，
2、能根据年龄特点安排个别锻炼和集体运动性游戏；在运动中根据幼儿脸
色、出汗、心跳等情况及时调节内容和运动量；
3、根据年龄特点、运动特点及幼儿动作发展水平合理安排运动器械；材料丰
富、多功能并具有一定的挑战性，满足幼儿自由选择和创造性运动的需要，
幼儿自主管理；重视传统游戏材料的使用，如皮球、沙包、跳绳、皮筋等；
活动中幼儿衣着便于锻炼。
4、积极开发园内外运动资源，结合季节特点，充分利用各种自然条件开展富
有野趣的活动和民间运动。
5、运动中有安全意识和保育意识，保证幼儿安全、快乐地运动；注意幼儿自
我保护能力和规则意识的培养。
早操
活动
1、根据幼儿年龄特点，小班以律动、模仿操、音乐游戏为主，中大班渗透队
列练习、武术、健身操、集体舞等内容，音乐适宜，富有童趣。
2、教师带操富有感染力，动作规范；幼儿动作整齐、到位。
自由
活动
1、有计划地开展小型多样的活动；锻炼内容丰富（有选择性）有趣，体现出
不同年龄段的特色，如小班的皮球、中大班的沙包皮筋等。
2、根据幼儿体能确定重点锻炼内容、要求明确并给予恰当指导；活动具有挑
战性和创造性，提供同伴间交流玩法的机会。
3、幼儿动作协调灵活；勇敢克服困难；有序整理器械玩具
体育 1、内容选择围绕课程方案和《周计划》有明确的锻炼目的
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