幼儿园数学活动评价表

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幼儿园数学活动评价表
评 价
项目 评 价 标 准
标 准 达 成 度
A BC得分 小计
教 学
目 标
10%
根据教学的特点和要求，做到全面、具体，凸显数学领域的教育价
值。 5 43　
　
根据幼儿已有的知识经验和认知水平，做到科学、合理。 5 43　
教 学
内 容
10%
教学内容设计和呈现具有多样性、开放性和挑战性，能围绕教育目
标，体现教育领域的相互渗透。 5 43　
　
活动内容和密度适中，深浅有度，把握重点，找准难点。 5 43　
教 学
内 容
40%
能根据教学内容特点和幼儿园年龄特点，设计有效的教学活动、引导
幼儿通过体验、合作等方式的进行探究。幼儿在活动中参与面广，有
充分的自主探索和合作交流的时间和机会。
7 65　
　
教学过程有序清晰，教学环节安排合理;过渡衔接自然；时间分配得
当。 10 9 8 　
提供适宜的环境和材料，充分为目标服务，并满足幼儿的操作需要，
为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。 7 65　
个别关注、分层指导、面向全体相结合，并根据幼儿需要及时调整教
育策略和要求，提供有效的支持。 6 54　
师幼互动有效，教师的介入适时、适度。 5 43　
教学评价得当，真正体现“将教学与评价有机结合”的原则，以鼓励
幼儿大胆交流与表述。 5 43　
活 动
效 果
20%
幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识，有自主表达表现的欲
望。 5 43　
　
幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。 10 9 8 　
幼儿有效的运用了已有的经验并获得新的经验。 5 43　
教 师
素 质
20%
教态自然，仪表大方。语言规范、准确、生动，表达流畅，富有情合
理，提问清晰、明确、有价值。 5 43　
　
教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智
和应变能力，时控把握好。 5 43　
能根据现场教学活动进行反思，既有教学实践的分析，在发现成绩的
同时又能找出不足，并有改进教学的相关策略。 10 8 6 　
简 要 　评价等级 　
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分类：幼教 属性：2 页 大小：28.5KB 格式：DOC 时间：2025-08-19

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