幼儿园教研活动记录文本表

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康桥幼儿园教研活动记录
时 间 第二周 星期三下午 地 点教研
内容
如何提高家长工作的实
效性？
教师办公室
主持
人
园长：寻雪香 应参加学习人员 全体幼儿教师
教
研
过
程
记
一、主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的
合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，
并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿
园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，
由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为
领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工
作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解
了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才
会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困
惑，今天我们请大家结合工作实际，就“ 如何提高家长工作的实效性？”这一问
题，谈谈自己的一些想法与做法。
二、教师们交流、探讨
王薇老师：配班的赖老师虽然是到我园参加工作不到半年的新老师，但是能利
用家长早晚接送的时间，主动、积极、大胆地与家长交流，比较细致的反映幼儿在
园的表现，得到家长的称赞。
刘继莲老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不
足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
主持人：也就是说在跟家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作
朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式
提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
周艳艳老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现
也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误
时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长
来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免
孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
马明霞老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方
式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半
天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过
的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。
因此，我经常利用晚上时间与家长沟通交流，或者通话或者发信息。对于生病的孩
子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家
里或者医院慰问，主动、及时交流。
主持人寻老师的家长工作态度和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新
老师不愿意向家长公布自己的电话，也许是害怕和家长沟通，其实，沟通是家园之
间、家长和教师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现尊重，换来理解和
录
考勤公假 病假 /事假 /
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教
研
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支持。但有效的沟通首先是心与心的交流，它不取决于形式，而取决于真情。
老师们的议论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人
的方式略有不同和各有侧重。
主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们
学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠
道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这
样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所
有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们
接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。
周艳艳老师：真诚地把家长当作朋友，如实的向家长反映孩子的在园情况，而
不虚伪，家长都会理解的。
王薇老师：我觉得对家长最主要的是要主动热情和真诚。每天早上我都在幼儿
园的大门口接待家长和小朋友，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热情主动
问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特殊的
孩子家长仔细询问孩子前一天在家的情况，并告知家长如果孩子在园情况不佳，我
会及时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病 2天不来幼儿园的孩
子，我都及时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝
活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子情况不是很严
重的情况下把孩子送来幼儿园，让他们参加集体活动，家长都会很感激，并且会很
理解和支持我们的工作。
马明霞 1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，密切家园联系，细心、
热心、耐心、及时了解家长的需求和建议，并发现存在的问题及时解决，家长会很
满意。例如：昨天上午我发现我班小朋友嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天
下午被另一个小朋友的凳子不小心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观察
到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医
生，保健医生看过之后，我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到
骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，非常感
谢，我们在家长没有发现情况之前，把事情处理好了，家长很满意。
主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和
耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。
王艳华老师 1：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我
打电话给家长询问时，一定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子交流，查明原
因，这一点家长对我的工作也很支持。
王艳华老师 2：我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一
起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼
儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行
看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支
持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我
们班结合自己班级的特点制作和发放了《家园联系手册》，每半个月发放一次，让
家长尤其是工作特别忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够及时了解幼
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儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎
和支持。
王薇：要做好家长工作不是那么容易的，现在，我与家长交流会尽量做到以下
两点：1.主动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发
生过的事情和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子，同时态度要真诚，
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绝不让家长认为你是敷衍了事。2. 与家长交流时尽量做到换位思考。每一件事情，
站在不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的想法，但是
家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站
在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真
心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较少，有时候还不能更好的做好家长工
作，特别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟
通，是我需要向各位老师学习的。
王艳华老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关
注，关注家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机
结合和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过
班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参
与。
因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见
到，而且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长的了解情
况，有的放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带动子女，家长感
染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。
三、老师们的困惑：
刘老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经
验，对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，
迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子
已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了
解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有
发生，不知道该如何向这些家长进行工作？
马明霞老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的半年，最为困惑的事情是与家长
的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家
长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，
很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都
应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因
此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。
四、主持人小结：
谢谢大家能够很踊跃的交流自己的体会和经验，也大胆提出自己的困惑，由于时
间关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑问题就是我们下一
次的研讨论题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体会写下来，周五下班前交
到本人处。
通过今天的研讨，相信我们能达成以下共识：要做好家长的工作并不难,只要教
师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听,注
意言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口；要及时与家长进
行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”！在工作中，我们把解决问题
的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。
录
最后，相信在我们大家的努力下，通过不断提高家长工作的艺术性和实效性，一
定能全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。
下次教研内容预告：如何客观反映孩子学期的在园表现，写好幼儿评语？请老师
们自备研讨发言提纲。
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时 间 第四周 星期三下午 地 点教研
内容
1.讨论“十一”活动
2.近期工作安排
教师办公室
主持
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园长：寻雪香 应参加学习人员 全体幼儿教师
教
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一、讨论幼儿园“十一”庆祝活动
一）确定主题
主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我
园的“十一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统
一部署工作。
大家议定：结合我园的“十一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定
主题为“文明小天使.快乐庆“十一”！
二）活动时间：9月26 日周一上午
三）内容、形式：围绕养成教育内容，形式可以多种多样。形式已经确定，但
是内容各个班级待定。
学期班：三句半
大班：情境表演
中班：感恩的心
小班：音乐情境剧
四）主持人：寻老师、马老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深
教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）
五）大致安排：开场舞蹈——中班《快乐的一天开始了》
压轴：中班《感恩的心》
二、近期工作安排：
1.幼儿啦拉操比赛的准备和配合工作：分工合作
杜老师：服装的制作（包括布料的选择、款式的确定）
吴老师：花球的制作
杜老师：继续抓好排练工作
2.请大班段做好留园就读学期班的登记工作。
记
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考勤公假 病假 /事假/
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时 间 第六周 星期二下午
地 点教研
内容
1.学习、讨论并通过幼儿园教研工
作计划；
2. 研讨大班社会性活动教学方案
《爱心手语》
教师办公室
主持
人
园长：寻雪香 应参加学习人员 全体幼儿教师
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