健康领域幼儿发展水平评价指标
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2025-08-19
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小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
情绪稳定,愿意来幼儿园。 班级、老师、
好朋友 问答
1.能全部说出,并且知道的更多。(优秀)
2.能说出班级,本班教师,2—3 个好朋友。(良
好)
3.能说出其中两项以下。(再努力)
生
活
习
惯
会自己喝水,擦嘴、擦手,能物归原
处。
杯子、小毛巾等
日常生活用品、
作品
情景观察
1.能全部做到。(优秀)
2.做到 3—4 项。(良好)
3.做到 2 项以下。(再努力)
会独立进餐,方法正确,餐后会漱
口。
进餐姿势、使用
餐具的方法、漱
口动作
问答、观
察
1.会独立进餐,饭后漱口的。(优秀)
2.进餐方法正确,知道饭后漱口的。(良好)
3.不会独立进餐或不会饭后漱口的,又或两项都不
会。(再努力)
知道去厕所大小便,不憋尿,不随地
大小便,会用手纸,会正确的洗手方
法。
大小便、手纸、
洗手
问答、观
察
1.会自己大小便和正确使用手纸,能坚持便后洗
手。(优秀)
2.会自己大小便和使用手纸,并且知道便后洗手。
(良好)
3.基本会大小便和使用手纸,不知道便后洗手。
(再努力)
愿意独立入睡,睡姿正确。 午睡、睡姿 问答
1.能自己独立睡觉,保持良好的睡姿。(优秀)
2.能自己独立睡觉,睡姿基本正确。(良好)
3.不能自己独立睡觉,睡姿不正确。(再努力)
一级
指标
二级
指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
愿意参加体育活动,掌握基本动作。 走、跑、做操 游戏、做
操
1.会走、跑,做操动作正确、熟练。(优秀)
2.会走、跑,做操动作基本正确、较熟练。(良
好)
3.会走、跑,做操动作不正确、不熟练。(再努
力)
尝试玩中、小型运动器械。 沙包、飞盘、皮
球等器械的玩法 户外游戏
1.会玩三种器械,动作正确。(优秀)
2.基本会玩三种器械,动作比较正确。(良好)
3.会玩 1—2 种器械,动作不规范。(再努力)
安
全
保
健
认识五官,知道其主要用途及保护方
法。 对五官的认识 问答
1.能正确说出五官,知道五官用途及保护方法。
(优秀)
2.能正确说出五官,知道五官简单用途及保护方
法。(良好)
3.能正确说出五官,不知道五官用途及保护方法。
(再努力)
能及时将自己身体的不适告诉成人,
愿意配合医生治疗。
知道不适部位
勇敢的精神 问答
1.能准确说出不适部位,积极配合医生治疗。(优
秀)
2.基本能说出不适部位,愿意配合医生治疗。(良
好)
3.不能准确说出不适部位,不愿意配合医生治疗。
(再努力)
知道不挑食、多吃菜有益健康,过量
喝冷饮、乱吃小食品有害健康。
不偏食、不乱吃
零食;不过量喝
冷饮。
问答
1.爱吃各种食物、蔬菜,不乱喝冷饮、乱吃小食
品。(优秀)
2.爱吃多种食物、蔬菜,能控制冷饮、小食品的食
用。(良好)
3.爱挑食,不能控制冷饮、小食品的食用。(再努
力)
小班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
能够察觉他人明显的情绪状态。 高兴、伤心、着
急
观察、问
答
1.能及时察觉他人情绪,调整自身行为。
(优秀)
2.基本能察觉他人情绪状态。(良好)
3.不能察觉他人情绪状态。(再努力)
能用简单的语言、动作和表情表达自己
的高兴或生气。
语言、动作、表
情
观察、问
答
1.善于用动作、语言表达自己简单的情绪情
感。
(优秀)
2.基本能用动作、语言表达自己简单的情绪
情感。(良好)
3.不能用动作、语言表达自己简单的情绪情
感。
(再努力)
生
活
习
惯
会穿衣鞋,会自己洗手脸,毛巾能放回
原处。
穿脱衣服、鞋
子、
洗手脸、毛巾能
物归原处。
观察、操
作
1.能够初步自理。(优秀)
2.能简单自理。(良好)
3.不能够自理。(再努力)
吃饭不挑食,能主动喝水。 不挑食、喝水 问答
1.吃饭、喝水习惯很好。(优秀)
2.吃饭、喝水习惯比较好。(良好)
3.没有养成良好的吃饭、喝水习惯。(再努
力)
不吃陌生人的食物,不跟陌生人走。 食物、陌生人 问答、观
察
1.懂得不接触陌生人的道理。(优秀)
2.知道简单的与陌生人的交往方式。(良
好)
3.不知道与陌生人的正确交往方式。(再努
力)
一级
指标
二级
指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
会自然地走、跑、跳,能够听信号按指定方
向走、跑、跳。走、跑、跳游戏
1.能熟练、正确的走、跑、跳。(优秀)
2.基本会按要求走、跑、跳。(良好)
3.不能按要求走、跑、跳。(再努力)
掌握单手投掷的方法,喜欢尝试用不同的方
法玩球。
单手投掷、玩
球
游戏、操
作
1.会单手投掷和多种玩球方法。(优秀)
2.基本会单手投掷,会 2—3 种玩球方法。
(良好)
3.单手投掷动作不规范,会 1 种玩球方法。
(再努力)
安
全
保
健
有初步的安全自我保护意识,知道火、开
水、电等会伤人。
火、开水、电问答 1.会躲避火、开水、电的伤害。(优秀)
2.知道躲避火、开水、电的伤害。(良好)
3.安全自我保护意识差,不能及时躲避危
险。
(再努力)
知道挖鼻孔、挖耳朵是不良习惯。 不挖鼻孔、
不挖耳朵。问答
1.不挖鼻孔和耳朵。(优秀)
2.不经常挖鼻孔和耳朵。(良好)
3.经常挖鼻孔和耳朵。(再努力)
敢于接受健康检查,预防接种和治疗。 体检、接种、
疾病治疗。 问答
1.积极参加体检、接种,能主动配合医生治
疗。
(优秀)
2.能参加体检、接种,愿意配合医生治疗。
(良好)
3.不愿意参加体检、接种,不配合医生治
疗。
(再努力)
中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
会用恰当方式表达和调整情绪,不长时间
生气、赌气。
恰当方式表
达、调控情绪
能力。如:画
画倾诉、音乐
放松、运动释
放、感情宣泄
等方法。
问答、情境
观察
1.会用恰当方式表达和调整自己的情绪,
保持快乐。(优秀)
2.会用恰当方式表达自己的情绪。(良
好)
3.不能表达也不能调整。(再努力)
生
活
习
惯
了解有关细菌的知识,主动洗手。
知道细菌的危
害性
主动洗手
问答
并观察
1.勤洗手、主动洗手、方法正确。(优
秀)
2.主动洗手但方法不正确。(良好)
3.不能主动洗手且方法不正确。(再努
力)
主动要求保持仪表整洁。
勤洗澡
自己穿脱衣服
保持整洁
观察
1.自己穿脱衣服并始终保持干净。(优
秀)
2.会自己穿脱衣服但不能保持整洁。(良
好)
3.不会穿脱且不能保持。(再努力)
会整理床铺,坚持早晚刷牙,且刷牙方法
正确。
整理床铺
早晚刷牙
刷牙方法正确
观察
1.能全部做到并做的好。(优秀)
2.能坚持做到但做的不太好。(良好)
3.不能坚持做且方法不正确。(再努力)
一级
指标
二级
指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
喜欢利用废旧物品进行户外游戏。 喜欢玩。
玩法多样。
户外游戏
活动观察
1.喜欢玩、会玩、多样玩。(优秀)
2.喜欢玩、会玩。(良好)
3.不喜欢玩、不会玩。(再努力)
会做一套韵律操和轻器械操。 韵律操
轻器械操。 做操
1.会做两操。(优秀)
2.会做其中一操。(良好)
3.两操都不会做。(再努力)
安
全
保
健
安全使用水、火、电,知道一些求救
方法。
安全用水
安全用火
安全用电
求救方法
问答或实地
演练
1.会安全使用水、火、电并知道求救方
法。(优秀)
2.会安全使用但不知如何求救。(良好)
3.不会安全使用且不知如何求救。(再努
力)
了解人体皮肤,学习简单的保护方
法。
了解人体皮肤
及保护方法 问答、观察
1.全部说出并能说出更多。(优秀)
2.能说出 3—4 项。(良好)
3.能说出 1—2 项。(再努力)
了解发音器官的功能,学习简单的保
护方法。
发音器官功能
及保护方法 问答、观察
1.全部说出并能在生活中运用。(优秀)
2.能说出但在生活中不能运用。(良好)
3.不能说出且不懂得保护。(再努力)
中班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
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