中学教研处工作总结

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2024 年度中学教研处工作总结
时间飞逝，短短的 2024 年已经匆匆过去，2024 年度在学校各级领导的正确领
导下，教研处的各项工作开展有序，并取得了一定的成效。现将 2018 年度的工
作总结如下：
一、 抓好常规工作
按照学校的工作要求，本年度教研处加强了教研组建设，在年级段、教研组的
双重管理下，以骨干教师、学科带头人为龙头组织各类教学常规活动，并取得
了一定的成效。
(一)集体备课方面：一年来，我们坚持每两周一次的集体备课活动，活动内容
丰富，形式多样。活动中每位老师都能将自己在教学过程中遇到的问题拿出来
共同探讨，分享自己的教学经验，互相学习，优势互补，共同进步。
(二)教学常规方面：备课质量是课堂效率的保证，作业反馈是学生提升成绩的
重要途径，可见教学常规是学校教学质量的重要组成部分。尤其是面对我校生
源差的现状，教学常规工作就显更为重要。今年我校共组织了五次常规检查，
从检查的结果反馈来看，常规的质量一直在提高中。在管理方面，改进了对作
业的管理，采用学生登记，老师记录的双向管理模式，进行周周统计，时时把
控教师的作业批改，取得了一定的成效。
(三)公开课方面：
互相听评课，加强学科知识交流，互相学习教学经验，是教师成长的关键，是
提高课堂教学质量有效途径。在教研组的统一安排下，每位教师每学期都至少
进行一次教学公开课。本年度，两学期，一线教师开课率达 86%，虽然离目标
还有一定空间，但伴随着课堂变革与对有效课堂的深入探究，听评课活动的目
标明确了，内容充实了，质量提升了。
二、校本培训工作
为了提高我校教师的整体素质，建立一支符合新课程要求的优秀队伍。教师业
务水平不同，进一步加强理论学习和课堂教学的指导，普遍提高教师的业务水
平，按时、按要求组织各科老师参加各类教科研培训及校本培训活动。通过开
展全员培训，让教师们不断拓宽其知识面，重新构建教师的知识结构，促进教
师尽快成长，切实提高我校教师课堂教学的质量和水平。
继上学年《信息技术之教学应用能力提升》校本研训项目以来，今年我校又推
出了《师生有效沟通技能研训》项目，旨在提升师生沟通的有效性，并应用于
课堂交互，从而促进课堂教学的有效性。项目计划中，我们采用多种形式，多
个角度，深入探究师生沟通的理论知识，并实践于日常教学。在项目实施方面，
我们继续认真严格贯彻考核度制，将项目落到实处。
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