优秀教研组汇报材料3篇 优秀教研组总结

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优秀教研组汇报材料 3篇 优秀教研组总结
优秀教研组汇报材料 3 篇 优秀教研组总结
教研组的全称是教学研究小组，是学校与教师的研发机构
之一，它不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师
形成专业归属感与学科崇拜的发源地。本站为大家整理的
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优秀教研组汇报材料篇 1
尤古庄镇初级中学理化教研组的特点是老中青三结合，
传帮带是我们组的特色，我组是一支素质高、理念新、能
力强、有朝气、并充满人文精神的团队。我们本着为学生
的终身发展奠基的教学理念，不仅出色地完成了知识传授
更重视学生学习素养和科学精神的培养。全组 6名成员认
真履行教师职责，扎实开展素质教育，积极探索新课标的
课堂教学模式，不断提高教育教学质量，逐渐形成自身特
有的教研组文化，多年来一直坚持团结不务虚，奋进不张
扬，创新不弃旧，竟争不排斥的理化组组训，务实地走过
每一天，每一年。
一 、政治思想进步，塑造良好形象
全组教师忠诚人民的教育事业，认真学习党的方针政策
和各种政策法规，恪守师德规范，爱岗敬业，诚实守信，
遵纪守法，团结协作，坚持师德为先、教学为主、育人为
本，面向全体学生，关心学生，尊重学生，建立民主、平
等、融洽的师生关系。我组教师重视理论学习，更新教育
观念，刻苦钻研教学理论，积极研究教学规律，探索课堂
教学模式，并勇于在平时的教学中实践。形成和谐的学习
型、研究型集体。我组在 20xx 年曾获镇级优秀德育集体;
全组教师曾多次获得了县、镇、校各级荣誉称号，如：杨
晓芸老师曾获得优秀班主任称号，王凤波老师获得镇级优
秀教师、县级诚信教师、县级三育人优秀个人、县级德育
优秀教师;王凤波、李昆朋老师均为镇级骨干教师。
二、工作态度认真，堪称表率
我组不论年逾半百的老教师，还是年轻教师，个个工作
态度认真。每个人都把教学工作自觉地看成是教书育人的
终生奋斗目标，为了工作，每个人是小病连医院都不去，
有了比较严重的病也尽可能地一拖再拖，坚持给学生上好
每一节课：蒋秀林老师在身患严重的椎间盘突出情况下带
病坚持工作;李昆鹏老师家在大港，但每周不论天气好坏都
准时到岗为学生上课;李智慧老师经常犯血压低，一次晕倒
在楼道里，眼部被撞淤青，但还是坚持上好每一节课，使
学生在中考时取得了满意的成绩??，我组教师用各自的汗
水和热血，实际行动，诠释着一名教师对教育事业的忠诚!
三、严格规范常规教研活动，提高教研活动质量
我们全组成员严格按照教学常规要求，每学期开始，我
们就有目的有重点地制定教研组工作计划，对于各级教研
活动我们都是准时积极的参加;每周三下午，按时有效的进
行教研活动，教研组要求所有成员在课堂教学过程中坚持
超周备课、认真上课、作业
全批全改、课后及时辅导，成绩考核、计划总结都认真
完成。每学期组内都要开展高效教学听评课活动，每位教
师积极参与。在我们的共同努力下，我们组各位教师的成
绩获得了学校、家长的赞誉，在镇多次统考中成绩喜人：
王凤波老师 2009-2010 学年度第一学期期末统考镇第
一，2011-2012 学年度镇统考期中期末第一;
李昆鹏老师; 在2011-2012 学年度，在第一学期期中检
测中所教的八年级物理成绩全镇第一，被评为教学标兵。
在该学年度学期末教学成绩总评中成绩优异，获全镇第一;
蒋秀林老师 2007 至20xx 年所教物理学科多次在镇统
考中获镇级第一;
四、扎实开展课堂教学实践研究
课堂教学是我们工作的重中之重，为提高课堂教学的实
效性，我们加强学生学法的研究，结合理化学科的特点，
把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培
养,着重培养学生实验观察能力、动手能力。我组教师将实
验与多媒体教学相结合，大家一起研究制作形象的、直观
的课件，共同使用，增强了教学实效性，提高了课堂教学
效率，我组极力倡导兴趣教学，使学生学习由要我学变成
我要学，取得事半功倍的效果。
五、重视青年教师培养，为教学教研储备力量
工作中，根据我们的年龄结构，我们采取老中青相结合，
老教师帮带青年教师教育实践，青年教师帮助中老年教师
上网整理电子文稿、制作课件等。我组青年教师李昆鹏，
在教好毕业班物理的情况下，还经常利用教研时间向我组
教师传授电脑课件制作的知识，在他的指导下我组多名教
师所做的课件分获市县级奖励。我组教师重视教研培训，
王凤波、李昆鹏在义务教育骨干教师远程培训中取得结业
证书，李昆鹏老师被评为优秀学员。
六、开拓进取，收获成功喜悦
经过我们的努力，在提高学生学习成绩的同时，我组教
师也不断收获成功的喜悦： 组长王凤波，获得了县诚信教
师、县三育人优秀个人、县优秀德育教师等称号，20xx 年
被评选为第十六届县人大代表;撰写的多篇教学论文、教学
设计、创作的课件，分别获国家级、市、县级奖励，所上
公开课分获市县级奖励;
李昆鹏老师在 三小活动成果展示中，多次被评为优秀指
导教师;多篇教学设计、课件分获市、县级奖励;公开课多次
获县级奖;学生物理竞赛中获优秀指导教师奖;多篇论文获市、
县级奖;
蒋秀林老师多篇教学设计获市级奖励;多篇论文获国家级、
市县级奖励;
梁文清老师 《余热发电》获国家级专利并获县级一等奖，
《答案选择器》获县级二等奖。
七、继续努力，进一步形成教研文化及特色
在全体成员的努力下，我们逐步形成了团结、奉献，有
活力有激情的教研风格，不怕困难，勇于面对挑战的教研
特色。 一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，面对
机遇与挑战，我组全体教师坚信：只有团结一致，求实创
新，才能为提高全校的教学质量做出更好的模范带头作用
才会迎来更加灿烂的明天!
优秀教研组汇报材料篇 2
勤学 善思 实干 创新
申报优秀教研组汇报材料
各位领导，老师好：
几年来我们信息技术教研组在教育局、教科室和学校领
导的关怀带领下，以整体推进基础教育为中心，以信息技
术普及教育为主线，以提高师生运用信息技术能力为重点
努力提高教科研水平，切实加强校园信息网络建设，使我
校信息技术教研组活动更具特色、更上一层楼。从而提高
我校运用现代化教学手段的水平，提高课堂教学的效率。
做为一个服务于学校全局的教研组，我想就教学、辅助教
学、信息技术服务、信息网络建设这几个方面进行汇报：
一、教学
我们信息技术教研组现有任课教师 3人。均为中学二级
教师，学历达标率100%。全组成员互敬互助、互帮互学，
工作热情高，师德品质好，有明确的工作目标和开拓进取
精神，积极参与教育教学改革与实践，学习现代教育理论
掌握现代教育技术，严谨治学，是一支素质高、实力强的
信息技术教师队伍。
在面临生源基础差，尤其是大部分农村的学生电脑基础
知识几乎为零，再加上学生思想上对信息技术课不重视的
情况下，我们信息技术教研组全体教师，集中会诊，努力
研究对策，有针对性地进行教学，不求多，而求精，不求
把所有东西都学，而是要求学过的东西都会，向 45 分钟课
堂要质量，努力提高课堂效率，使学生真正听懂、学懂、
会动手、能操作。经过努力工作，组内教师在各自的教学
岗位上均取
得了高三毕业生信息技术会考合格率 99%以上的优异成
绩，并且有多篇论文在《中国电脑教育报》上发表。在具
体的教学实践中，我们是这样实施的：
(一)加强教育理论学习，努力提升教师专业能力。
这些年来我们积极组织教师继续学习《中小学信息技术
课程指导纲要》和《普通高中信息技术课程标准》，注重
信息技术课堂教学的模式、规律和方法的尝试和探索，取
得了一定的成果， 现总结如下：
信息技术教学要遵循信息技术学科的特点
1、知识的综合性
信息技术学科与其他学科相比，既有较强的技术内涵，
又涉及到多门学科知识。信息技术学科教师不仅要有较强
的专业知识，而且要具备语文、数学、美术、艺术欣赏等
相关学科的知识。
比如：上网络搜索一课，我联系学生语文课本《再别康
桥》一课，让学生上网搜索康桥在什么地方，作者什么时
候去的康桥?，教师就得关注学生其他学科与社会知识;《演
示文稿的制作》一课，教师就得用一定的美术欣赏能力来
引导学生。因此，信息技术学科教师还必须加强其他方面
的学习与修养。
2、技术的发展性
信息技术日新月异，无论是硬件设备还是软件领域都在
不断更新。学科教师必须不断学习，掌握新技术，更新知
识结构，才能适应不断发展教学的需要;同时，在教学内容
上，也要适时更新，才能满足学生学习和生活的需要。
3、教学的实践性
信息技术学科有很强的实践性，这也是信息技术课不同
于其他学科的一大特点，学生知识的掌握和能力的提高需
要通过上机操作完成。在教育部颁布的《中小学信息技术
课程指导纲要(试行)》明确要求信息技术课程的上机课时不
应少于总学时的 70%。在教学中，教师要少讲、精讲，学
生要多练，要尽量为学生安排足够的上机时间，有计划、
有步骤的引导学生通过动手、动脑，来提高学生信息技术
的实践操作能力和创新能力的发展。
4、学习的协作性
最有效率的学习方法是交流、协作，尤其是信息技术学
科，操作性强，学生之间差异较大，协作学习更显得有效
和重要。在教学和上机过程中，把学生分成合理的小组，
指导他们协作的方法，引导他们养成协作的习惯，在评价
中体现协作的必要，在协作中品尝成功的喜悦。
5、学科的工具性
新课标指出：信息技术不仅是学生的学习内容，而且也
是学生的学习工具。比如前面所提到的信息搜索一课，使
学生体会到信息技术的掌握，也是一种新的学习方法的掌
握。在教学中，教师要注重培养学生发现、分析、综合、
评价和呈现信息的能力，以及利用信息技术解决问题的能
力，为培养学生终身学习以及在信息社会中工作与生存的
能力奠定基础。
(二)积极开展教研活动。
1、教研活动有计划有总结。
每学期开学初教研组都能制定出切实可行的教研组工作
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