一年级上册语文教研总结

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一年级组语文教研总结
光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。我们一
年级语文教研组有十二位成员，虽然在教龄、性格上各不相同，但
都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立
足岗位，团结协作，认真学习，领会和运用新的课程标准，踏踏实
实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：
一、认真学习先进教学理论，切实更新教育教学理念
ii　 一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，
了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、
实践新课程理念，我们通过报纸、杂志及网上学习，加强了教育教
学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了
切实有效的学习交流研讨活动，用先进的教育理念来支撑和深化教
学改革。通过不断的学习、讨论、交流，转变了教育教学思想，使
大家对新课改的认识有了很大的提高。教研组全体成员提高了思想
认识，树立了正确的价值观。
二、严格落实教学常规，认真开展集体备课制度
开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师
都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研组计划的制定提
出了自己的见解，我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、
本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导本学期组内
教研。通过研究，我们拟定本学期教研重点为：写字的指导、识字
写字方法。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具
体的实施措施。
“尺有所短，寸有所长”， 我们将集体备课与组内研究课有
机结合，坚持每周上一节研究课。集体备课做到定人、定时、定点，
并将这一环节落到细处，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感
悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。在本学期教学研讨活动
中，本组老师积极准备，认真参加集体备课，并针对所选教材提出
自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，
也针对一年级语文教学中的困惑，畅所欲言，纷纷发表自己的看法，
从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点，使教研活动更
有针对性，更具实效性。
三、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。
iii上课是教学的关键环节。本组教师在教学中尝试用多种方
式进行教学，力求做到边教边导。让学生学会学习,学会自主、合作、
探究的学习的方法。通过个人思考、小组讨论、交流等层层递进的
互动环节,促进教与学之间、学生个体之间、个体与群体间的多项交
流,使每个学生能自觉主动地感知教学的新内容,成为积极的参与者和
探索者,在增长知识的同时提高能力,在享受成功的快乐中不断进取,
不断超越自己,培养综合素质,真正成为学习的主人。
而良好的学习习惯对学生的学习、生活更是有着决定性的作
用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在教研活动中要
求每位老师，平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经
常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，
取得了良好效果。
四、运用直观性教学手段，创设活泼生动的教学课堂。
iii 一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导。因此，我们在教研
组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，
勤动手，在条件较差的情况下自制各种卡片，教具，以生动鲜明的
方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣，大大提高了课堂教学效
率。
五、统一各项作业本的格式及批改的具体要求
ii 我们组里年轻老师比较多，在检查作业时发现了一些问题，
为了更好地帮助他们落实作业批改的常规，老师们一起学习了教师
工作常规，统一了作业形式、作业量，分别对各项作业本的书写格
式和批改作了统一要求。并根据教材的特点，认真布置和批改作业。
在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的
作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。
六、组织各种语文实践活动，促进学生个性发展
　　这学年，我们组织学生开展了国学诵读比赛、写字比赛等活动。
　　对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都做了强调，让学
生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂
小天地，天地大课堂”。通过经常性的写字竞赛，学生的知识得到
了强化与巩固，同时也发现了一些不足，为期末复习做好了铺垫。
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